Конспект занятия по ИЗО-деятельности (рисование)в подготовительной к школе группеОО художественно-эстетическое развитие -3784604819015 «Весна идет, весне дорогу!»Задачи.1. Закрепить и уточнить знания детей о весне, ее характерных признаках; закрепить знания о жанре изобразительного искусства: пейзаж.2. Развивать у детей умение придумывать содержание своей работы, составлять весеннюю композицию, используя акварельные краски.3. Воспитывать эстетическое восприятие природы, вызывать живой интерес к изменениям, происходящим в природе весной.Материал. Альбомные листы, краски, кисти, салфетки, стаканчики с водой, мяч, видеофильм: «Времена года. Весна» (https://yandex.ru/video/), видеозапись: «Голоса птиц и музыка» (https://yandex.ru/video/)Ход НОД.Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. «Доброе утро» (в кругу) (автор: Николай Красильников)Воспитатель: Давайте возьмемся за руки.«Придумано кем-то просто и мудроПри встрече здороваться «Доброе утро!»«Доброе утро!» - солнцу и птицам«Доброе утро!» - улыбчивым лицамИ каждый становится добрым, доверчивымПусть доброе утро длится до вечера.»Я очень рада видеть вас.О чем сегодня будем разговаривать, вы узнаете, отгадав мою загадку:Рыхлый снегНа солнце тает,Ветерок в ветвях играет,Звонче птичьи голосаЗначит,К нам пришла …(Весна)Правильно, поговорим о весне.Назовите, пожалуйста весенние месяцы? (март, апрель, май)Я предлагаю вам поиграть в игру «Весенний ручеёк»Первая пара – начало ручейка. Вы, ребята, по очереди будете называть приметы весны. Кто правильно назовет, тот присоединится к ручейку. Чем больше примет вы назовёте, тем длиннее получится наш весенний ручеёк. (Дети называют приметы и присоединяются к первой паре.)Воспитатель: Молодцы, ребята! Вспомнили приметы весны. Вот какой длинный получился ручеёк. А ручеек бежал, бежал и попал прямо в озеро. А оно круглое, круглое. (Дети перестраиваются в круг) Но чтобы весна к нам шла быстрее, давайте подарим ей комплименты. У меня есть красивый весенний цветок. Кто цветочек в руки возьмет, тот слово красивое о весне назовет. (Дети называют прилагательные о весне)Воспитатель: Удивительный мир окружает нас – это мир природы. Давайте посмотрим на него. Подойдите к экрану.Демонстрация видеофильма – «Времена года. Весна»Воспитатель: Вот какой интересный фильм мы посмотрели. Весна приходит со своей палитрой красок. Какие у нее цвета? (синий, голубой, зеленый, желтый)Я предлагаю вам побыть в роли художников и нарисовать свой весенний пейзаж.Воспитатель: Но сначала давайте вспомним, что такое пейзаж? (Ответы детей)(Обобщение воспитателя. Пейзаж – это изображение природы. Чтобы нарисовать пейзаж, нужно знать и понимать природу. Рассматривая пейзажи, мы как будто видим окружающую нас природу. Видим лес и медвежью берлогу, речку и плывущие по ней льдины, луг и первые подснежники, и нам хочется побегать по травке, понюхать цветы и полюбоваться прекрасными бабочками.)Воспитатель: Давайте встанем врассыпную и изобразим прекрасных весенних бабочек – красавиц.Динамическая пауза.Утром бабочка проснулась,Улыбнулась, потянулась.Раз – росой она умылась,Два – изящно покружилась,Три – нагнулась и присела,На четыре улетела.Воспитатель: Занимайте места в творческих мастерских.Подумайте, какой сюжет вы хотите нарисовать. В своих работах вы можете нарисовать начало весны, когда природа просыпается ото сна, появляются проталины, подснежники, капель или весну в разгаре – первая травка, деревья с набухшими почками и весенними певцами – скворцами.(Дети выполняют творческое задание под музыку. «Голоса птиц и музыка» (https://yandex.ru/video/)Какие красивые пейзажи у вас получились. Вы все постарались. Эти работы мы позже поместим на выставку, и все будут любоваться весенними пейзажами.А пока давайте попрощаемся с гостями и приведем в порядок свои рабочие места.