Технология изготовления поделок из природного материалаГоршенина Светлана НиколаевнаМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение-детский сад № 71 ( МБДОУ детский сад № 71)г. ЕкатеринбургВоспитатель: I квалификационная категория Сказочна и богата природа. Какие разнообразные чувства переполняют нас при встрече с ней! В любое время года она открывает свои прелести по-разному, давая простор фантазии и творчеству, укрепляя нежные и добрые чувства в человеке. Каждый из нас имел счастье однажды в детстве замереть от нечаянно увиденного чуда в природе. Все эти чувства человек должен пережить в детстве, чтобы потом, с накоплением жизненного опыта и знаний они укреплялись в нас, преобразовываясь в понимание красоты леса, поля, цветка, природы в целом, в чувство прекрасного. Встречи с природой расширяют представления детей об окружающем мире, учат их внимательно вглядываться в различные явления, сохранять целостность восприятия при создании поделок из природного материала. Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых трудовых навыков. Природный материал сам по себе кладовая для фантазии и игры воображения. С прогулки дети часто приносят желуди, шишки, ветки; с экскурсии к водоему - красивые камушки и ракушки. Ребята подолгу рассматривают собранный материал, перебирают, ощупывают, обследуют его. Это способствует запоминанию формы, красок, свойств каждого вида материала. Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий, и если вначале действия неточные, то в процессе систематического труда, рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Развивается мелкая моторика руки. Все это важно для подготовки руки к письму, к учебной деятельности в школе. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. В процессе изготовления поделок постепенно образуется система специальных навыков и умений. Большое влияние оказывает труд с природным материалом на развитие мышления и создание условий для развития функции речи, речевой регуляции поведения. Занимательность работы по изготовлению игрушек способствует развитию у детей внимания – повышается его устойчивость, формируется произвольное внимание. Поделки из природного материала в большей мере удовлетворяют любознательность детей. В этом труде есть всегда новизна, творческое искание, возможность добиться более совершенных результатов. Благоприятный эмоциональный настрой детей во время работы с материалом, радость общения в труде, наслаждение, испытываемое в процессе создания красивой поделки, очень важны для общего развития ребенка. Положительные эмоции являются важным стимулом воспитания трудолюбия. Что способствует развитию личности ребенка, воспитанию его характера: не так-то просто сделать игрушку: ее изготовление требует определенных волевых усилий. Когда ребенок встречается с трудностями, он пытается самостоятельно их разрешить. Не всегда это у него получается. На помощь приходит педагог, ребенок учится устанавливать причины неудач, преодолевать их. Постепенно у него формируются такие качества, как целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца. В данном виде труда есть реальные возможности формировать у детей контроль и оценку собственной деятельности. Так при изготовлении поделок ребята встречаются с необходимостью не только анализировать образец и планировать последовательность действий, но и контролировать себя по ходу работы, соотносить свой результат с образцом. Труд по изготовлению игрушек из природного материала может быть индивидуальным и коллективным. Каждый ребенок получает возможность почувствовать и пережить радость от личного участия в общем деле. Коллективный труд приносит детям положительные эмоции своей слаженностью, четкой организованностью. У ребят наблюдаются стремление оказать друг другу помощь, заинтересованность результатом общего дела. Большое влияние коллективный труд оказывает на формирование у воспитанников детского сада дружеских, доброжелательных отношений, взаимопомощи, товарищества. При правильной организации образовательного процесса, работа с природным материалом становится эффективным средством гармоничного развития детей дошкольного возраста.Организация работы с дошкольникамиРабота с дошкольниками по изготовлению поделок из природного материала может быть организована по-разному: в средней группе в виде подгрупповой или индивидуальной работы в вечерние часы, а летом и во время прогулки. В старших группах на общих занятиях по ручному труду, а также подгруппами индивидуально. Успех обучения дошкольников во многом зависит от правильного выбора содержания детских работ, методики и последовательности обучения, учета возрастных особенностей детей. Для лучшего усвоения детьми приемов обработки природного материала, а так же удобства педагога в подготовке к занятиям, чередуя их с блоками занятий ручного труда с другими материалами (тканью, бумагой и т.д.). Первые занятия в каждом блоке должны знакомить детей с разнообразием природного материала, его изобразительными возможностями, изделиями, выполненными в той или иной технике, а также вызывать у детей желание самим сделать такие же поделки. На последующих занятиях дети выполняют то или иное изделие. Интерес к работе у дошкольников всегда поддерживают художественное слово, игровые приемы, доступная пониманию ребенка мотивация деятельности, поэтому на занятиях часто появляется какой-либо сказочный персонаж, приглашающий на выставку или в волшебную страну «Умелых ручек», где дети учатся мастерить поделки. Разнообразие и красочность природного материала, доступность его заготовки и техники выполнения изделий, позволяют широко использовать природный материал для углубленной работы по ручному труду в форме занятий кружка рукоделия, где ребенок может получить более глубокие и разносторонние знания и умения. Собранный природный материал лучше сохранять в специально заготовленных коробках, ящиках, установленных в секционных шкафах, либо в уголке или комнате труда. Удобнее хранить материал по видам и размеру. При работе с природным материалом все действия должны выполняться за столом, на рабочей доске (лучше из пластика или фанеры) размером 20*20 см. Рассмотрим некоторые виды материала, наиболее часто используемого для различных поделок в детском саду. Шишки (плоды хвойных деревьев) – прекрасный материал для объемных игрушек и занимательных поделок. По форме они напоминают части туловища животных, человека. Большое разнообразие шишек ( кедровые, кипарисовые, сосновые, еловые, пихтовые) по видам, форме и величине. Для изготовления поделок лучше использовать нераскрывшиеся шишки, так как с ними легче работать. Собирать шишки (особенно сосновые) желательно на влажной почве, чтобы они медленнее высыхали и дольше сохраняли форму. После сбора их нужно отсортировать по виду, форме и величине, разложить их в отдельные коробки. Кора деревьев – различается по внешнему виду (цвету, толщине, характеру поверхности. Кора сосновая, дубовая, березовая (средней толщины) используется для подставок при изготовлении различных сценок и отдельных игрушек из природного материала. Помимо этого она может использоваться как дополнительный материал для поделок игрушек. Игрушки из коры лучше выглядят, если их покрыть лаком, так как в этом случае коричневый цвет коры приобретает особенный яркий оттенок. Береста – один из самых красивых и прочных материалов для изготовления игрушек. Собирать бересту желательно весной и ранним летом, когда она легко снимается и имеет самый лучший цвет, причем только с берез и веток, поваленных в бурю или спиленных. Снимают бересту так: делают надрез вдоль ветки или ствола и по окружности, полоска шириной 20-25 см. Снятую кору очищают от грязи, мха, протирают с внутренней стороны влажной тряпкой, а наружную сторону чистят шкуркой. Береста со свежих деревьев легко расслаивается и поддается обработке, особенно если ее поместить в горячую воду. После этого полоски бересты необходимо положить аккуратно под доску с грузом. Береста будет ровной. Хранится береста в сухом и прохладном месте, так как она от солнца теряет гибкость и скручивается. Это свойство бересты можно использовать для создания некоторых игрушек. Чтобы береста была скрученной, ее достаточно опустить на несколько минут в горячую воду и просушить. По мере высыхания береста будет скручиваться. Ветки – используются в поделках для некоторых частей: рук, ног, шеи и т.д. Для поделок лучше использовать ветки кизили, сирени, ели, сосны. Их ветки упруги и при высыхании не так легко ломаются. Сбор веток – работа не очень легкая, требующая времени, терпения, аккуратности. При этом необходимо постоянно напоминать детям, что деревья необходимо беречь и для игрушек собирать и использовать только сухие ветки, но не пересохшие. Листья – интересные и нужные дополнения для изготовления поделок. Они могут быть разнообразных форм и расцветок. Листья можно использовать как парус для яхты, плота, парохода. Для изготовления крыльев бабочек, плавников рыбок. Собирать листья лучше осенью, когда они особенно красивы. Для сохранения и последующего использования листьев, их необходимо правильно заготовлять. Для этого собранные листья растений кладут между бумажными листками и проглаживают утюгом, после этого можно переложить плотной бумагой или тонким картоном. Сверху положить груз. Солома – гладкая, гибкая, пахучая. Стебельки соломы, предназначенные для работы, должны быть неизмятыми. Их разрезают на части, согласно имеющимся коленцам, которые для работы не пригодны и вырезаются. Сортировать солому лучше по длине, ширине и так хранить. Перед работой солому вымачивают в кипятке и оставляют в воде на сутки в закрытой посуде, после чего она становится эластичной и гибкой. Игрушки из соломы делают способом связывания и сшивания пучков, плетения из целой полосы, плетения из гладкой, проглаженной соломы и наклеивания. Для аппликации солому после упаривания разрезают на две части вдоль и наклеивают на кальку. Наклеивают солому аккуратно, тщательно прикладывая одну часть к другой, не оставляя просветов. В результате получают целые куски соломы. На них наносят карандашом контур изображения и вырезают, фигурки наклеивают на какую-либо ткань или бумагу, дерево. Если соломка с оттенками, то необходимо учитывать не только направления волокон, но и оттенки. Травы - используются в качестве дополнения к поделке. Но надо помнить, что трава при высыхании становится ломкой. Трава используется для скрепления деталей поделки. Мох - чаще используют для различных сценок, с целью передачи фона, изображения растительности и т.п. Мох легко приклеивается различным клеем. Цветы садовых и дикорастущих растений в засушенном виде применяют в изготовлении картин и декоративных флористических панно и композиций. Также для поделок из природного материала используют различные дополнительные материалы. В качестве такого материала выступает бумага. Все виды бумаги отличаются друг от друга по толщине, плотности, окраске, назначению. Различают: писчую, плакатную, фильтровальную, конвертную, альбомную, копировальную, бархатную, обложечную, обойную, афишную, пергаментную, обёрточную. Дети любят работать с цветной бумагой различных оттенков, которая легко режется, поддаётся сгибанию, склеиванию. Для поделок используют клей разных марок. Однако при работе с дошкольниками лучше использовать клей ПВА. Обрезки различных тканей, также пригодятся для оформления поделок. Для скрепления частей менее сложных игрушек, а также для лепки некоторых деталей поделки на начальных этапах работы используют пластилин. Также используют нитки и проволоку. Проволока является необходимым материалом для скрепления частей игрушки, в частности для изготовления каркаса игрушек из соломы и для других целей. Наиболее удобна медная проволока диаметром 0,35 и 0,25 мм. Для каркаса игрушек нужна проволока большего диаметра –1- 1,5 мм. Для оформления отдельных деталей игрушки рекомендуется использовать гуашевые краски. Карандаш простой необходим для нанесения контура на бумаге при вырезывании деталей или задуманной игрушки. Используют карандаши различной мягкости. Для изготовления поделок помимо материалов, необходимо иметь простейшие инструменты. Шило – длина ручки шила должна быть 5 – 7 см, диаметр – 1,5 – 2 см, длина колющей части – 3 – 3,5 см. Шило должно быть не очень толстым, но сделано из прочного материала. Для работы детям нужны небольшие ножницы, с тупыми концами. С кольцами, соответствующими размеру детской руки. Нож рекомендуется маленький с тупым концом, длина лезвия 13 – 15 см. Иголка нужна крупная швейная, её необходимо хранить в игольнице с ниткой. При работе используются кисточки ( мягкая для рисования, более жёсткая для клея). Также для работы понадобятся щипчики для закручивания проволоки при изготовлении игрушек из соломы, мочала и других материалов. Плоскогубцами, клещами, сверлом пользуется только воспитатель. Педагогу нужно хорошо знать особенности инструментов, наиболее часто применяемых при изготовлении игрушек из природных материалов и знакомить с ними детей. Как создаётся игрушка, какие операции при этом необходимо выполнить? Самый простой и доступный способ соединения частей игрушки достигается при помощи пластилина. Так, например, для соединения головы и туловища игрушки лисы используют небольшой шарик из пластилина, диаметром 2 см, в центре которого снизу вдавливается шишка – туловище, а сверху – голова. Чтобы соединение было прочное, по краю пластилин сглаживают указательным пальцем, равномерно производя движения вверх к голове и вниз к туловищу. Пластилин для соединения частей игрушки используют при изготовлении игрушек, когда у детей ещё нет навыка работы с природным материалом. Более сложный, но и более прочный способ соединения частей игрушки – склеивание. Для этого кисточки набирают клей и смазывают места соединения (например, в человеке нижнюю часть желудя – голову – и верхнюю часть желудя – туловище), затем обе смазанные части прикладывают одна к другой и 8 -10 секунд держат в руках, после чего осторожно кладут на подставку до полного высыхания. Пока эти части игрушки подсыхают, ребёнок заготавливает остальные детали (руки, ноги, шапочку и т.д.). Соединение частей игрушки можно производить и при помощи веточек, спичек (без серы), палочек, для чего потребуется шило. Чтобы соединить голову и туловище ослика при помощи веточки, сначала в желуде-голове и в желуде-туловище делается по одному отверстию. Для этого желудь ставят на подставку, придерживают за боковые стороны пальцами левой руки. В правую руку берут шило и вставляют в центр желудя (самое мягкое место), слегка надавливая на шило, одновременно производят покачивающие движения рукой. Здесь очень важно научиться удерживать шило в месте прокола, чтобы оно не соскочило. А для этого требуется определенный навык работы с этим инструментом. Поэтому на начальном этапе обучения умению пользоваться шилом, нужно брать мягкие плоды (шиповник, свежий мак и др.) После того, как отверстия будут сделаны, в них вставляют концы продолговатой веточки, оставляя ее середину между желудями; так образуется шея. Чтобы соединение было более прочным, концы веточек сначала смазывают клеем. А затем вставляют их в отверстия желудей. Описанные выше приемы соединения деталей можно применить при изготовлении большинства игрушек. Детали можно соединять нитками, проволокой (особенно часто используют их в работе с соломкой). Все эти приемы подробно описаны в ходе работы над игрушкой. Прикрепление готовых игрушек к подставке осуществляют способом приклеивания (клеем, реже пластилином, в основном на начальном этапе работы). Для этого, места прикрепления игрушки к подставке, обильно смазывают клеем, дают возможность клею подсохнуть, а затем присоединяют к подставке. Лакировку делают для того, чтобы игрушка выглядела привлекательной и прочной. С этой целью поверхность игрушки аккуратно и равномерно покрывают бесцветным лаком. Делать это надо осторожно, сверху вниз, чтобы лак не скапливался на выступающих частях и проникал во все отверстия. Покрытые лаком игрушки становятся значительно прочнее и не разрушаются при использовании в игре. Кроме того, при загрязнении их можно протирать влажной салфеткой. Лакировку игрушек делает воспитатель. Окраску некоторых деталей изготовляемой игрушки делают гуашевыми красками в специальных наборах. Игрушки из природного материала довольно хрупкие, легко разрушаются. Причиной тому может быть неосторожное обращение с ними детей, неаккуратная очистка от пыли, разрушение материала, из которого они сделаны. Хранить их надо под стеклом (в застекленных полках) на уровне глаз ребенка. Дети, рассматривая свои поделки, не только радуются успехам в труде, но и самокритично оценивают работы. Используемая литература: Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала: Книга.для воспитателя дет.сада.-2-е изд. Дораб. – М:Просвещение, 1991. – 175 с.: ил.- ISBN 5-09-001631-3.; Деревянко А.В. Поделки из природных материалов /А.В. Деревянко. – Ростов н/Д : Феникс, 2015, - 64 с. : ил. – (Волшебная мастерская. Мои первые шедевры).