КАК СРЕДСТВО ВОЗРАЖДЕНИЯ ИНТЕРЕСА К КНИГЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ СОТРУДНИЧЕСТВЕ СЕМЬИ И ДОУ
Пузикова Светлана Владимировна
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждения Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов «Образовательный центр» города Нефтегорска муниципального района Нефтегорский Самарской области- детский сад «Солнышко» г. Нефтегорска
(СП ГБОУ СОШ № 2 - детский сад «Солнышко»)
Воспитатель
На сегодняшний день, в век современных технологий в нашем обществе снижается интерес чтению. Родители перестали читать своим детям, им легче оставить ребёнка один на один с гаджетом. А ведь книга и чтение помогают сформировать личность ребенка, его характер. Родители перестали читать своим детям перед сном, да и вообще читать, т.к. им легче оставить ребенка один на один с планшетом. Ведь задача взрослых состоит в приобщении своего ребенка к книге, чтению. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи. С раннего детства чтение играет очень важную роль в жизни человека, и прививать интерес к чтению просто необходимо. А интересно, как повысить интерес родителей к чтению вместе с ребёнком?
Наблюдая за детьми, мы замечаем, что дети любят обмениваться игрушками, наклейками, календариками. А почему бы нам не обменять книгу? Ведь нестандартным способом, мы придаем особую значимость, как самому процессу, так и предмету.
С этой целью я использовала новое движение «буккроссинг». Что такое «букроссинг»? Это хобби и общественное движение, действующие по принципу социальных сетей и близкое к флэш-мобу. Буккроссинг в переводе с английского «перемещение книг», или «книгооборот».
Это работает так: вы читаете книгу, клеите наклейку с информацией, чтобы можно было проследить историю этой книги, вкладываете внутрь пояснительную записку (чтобы не подумали, что книгу просто забыли), и возможно, свои впечатления от произведения и оставляете её в любом публичном месте. Следующий читатель получает подарок, переданной ему вами, ещё дышащий вашими мыслями. Так книга может путешествовать из рук в руки по миру.
На первом этапе я выявляла уровень знаний детей с помощью ситуативных бесед: «Для чего нужна книга?», «Правила обращения с книгой», «Твоя любимая книга».
Провела опрос родителей: «Книжная роль в воспитании дошкольника». Анкетирование с целью выявления уровня к чтению в семье. В результате у родителей был выявлен низкий интерес к чтению. С цель повышения уровня семейного чтения было выбрано движение «буккроссинг».

·В группе на родительском собрании, я объяснила идею «буккроссинг» и предложили поучаствовать в книгообмене между родителями детьми нашей группы по тематическим неделям.
Мы выбрали место для полки книг в раздевалке. Каждый воспитанник сделал своими руками информирующий ярлычок для наклеивания на книги о том, кто её подарил для книгообмена, кем и когда она прочитана.
И приступили к новому движению «буккроссинг». Проведено тайное голосование, выбран ярлычок, который наклеили на книги и выставили в раздевалку для свободного доступа.
Сотрудники детского сада принесли первыми свои книги для книгообмена. В книгу вложили лист для отзывов о книге. Я составила список книг, чтобы в дальнейшем еженедельно отслеживать пополнение книг.
Сначала я родителям напоминала, чтобы не забывали выбрать книгу. Они, уходя с неохотой, забирали домой книги, писали отзывы сопроводительные письма – записки или рисунки.
Через несколько дней уже сами дети напоминали родителям о книге. То есть у них сформировалась ежедневная потребность в чтении. Родители стали активно приносить свои книги из дома с отзывами о прочитанном произведении. Больше времени проводить с детьми, читать сказки, рассказы, рисовать. Из рисунков мы с родителями сделали самодельные книжки по тематическим неделям. Так все менялись книгами, читали. Вскоре полка с книгами из группы переехала в холл детского сада. И к нашему движению присоединилась соседняя группа.
На педагогическом совете «Роль детской книги в речевом развитии детей» я познакомила педагогов с буккроссингом. Были распечатаны агитационные листовки, приглашающие поучаствовать в увлекательном книгообмене между родителями и воспитанниками детского сада. Теперь присоединились к книгообмену дети с родителями всех групп и основной корпус детского сада. Так книги и начали свой путь по миру, а из детского сада книги путешествуют по домам и району.
Благодаря «буккроссингу» произошло возрождение традиции семейного чтения. Родители стали больше внимания уделять детям, читать художественные произведения, делится о прочитанном. Дети стали активнее проявлять интерес к домашнему чтению в группе, им нравится передавать прочитанные книги, делиться впечатлениями о прочитанном произведении – ведь многие уже читают сами, а тем, кто ещё не умеет читать, помогают взрослые.












Список литературы:
Горбалевская В.А. Буккроссинг дольше века// Мир библиографии.-2012. №4. с 48-50
Солопова Е.М. Библиотека и в телефонной будке.- Библиотечное дело. 2013, №4. С.43-44