Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №44 «МИРАС»»Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Конспект по УМКзанятия по татарскому языку «Волшебное письмо» «Тылсымлы хат»с детьми средней группыСоставила:воспитатель МАДОУ № 44Кондратьева Оксана Ринатовнаг. Нижнекамск,2022 годТема:«Волшебное письмо» «Тылсымлы хат»Интегрируемые образовательные области:Речевое развитие «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». «Физическое развитие»Вид:коммуникативная, игровая деятельнаяСпецифические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники:Организованная Образовательная ДеятельностьЦель:Закрепление пройденного лексического материала по темам «Гаилә», “Ашамлыклар”, “Уенчыклар”, “Саннар”, а также ранее приобретенных детьми навыков использования грамматических конструкции в известных игровых ситуациях.Задачи:1. Образовательные:- активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак и действие;- способствовать умение составлять мини-диалоги в речевых ситуациях.2. Развивающие:- продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу;- развивать и стимулировать память, внимание, мышление, мелкую моторику рук, самостоятельно выполнять задания, умения общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.3. Воспитательные:- воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно, корректно поправлять их;- воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность; доброжелательность и выдержку;- воспитывать интерес к изучению татарского языка.Методические приемы и формы организации деятельности:работа по подгруппам, совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельной деятельности детей .Привлечение внимания детей, мотивация их интереса, желания участвовать в совместной деятельности.Физ.минутка.Оборудование и материалы:Для воспитателя: проектор, ноутбук, ИКТ игры для детей 4-5 лет, демонстрационный и раздаточный материал, дидактическая игра «Уенчыклар саныйбыз», муляжи продуктов.Для детей: атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Телефон аша танышабыз», «Кунак сыйлыйбыз».Предварительная работа:Создание языковой среды, составление конспекта, подбор оборудования и демонстрационного материала, изучение детьми лексического материала и песни «Карусель».Последующая работаПродолжать создавать условия для языковой среды. Ход ОД:Организационный момент.І. Организационный моментВоспитатель: Исәнмесез!Дети: Исәнмесез!Воспитатель: Хәлләрегез ничек?Дети: Әйбәт, рәхмәт. Хәлләрегез ничек?Воспитатель: Әйбәт, рәхмәт.Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, они узнали, что вы хорошо говорите по-татарски и хотят послушать как мы с вами умеем разговаривать на татарском языке! Давайте поздороваемся с ними и спросим, как у них дела.Дети: Исәнмесез!Гости: Исәнмесез!Дети: Хәлләр ничек?Гости: Әйбәт,рәхмәт!Воспитатель: Вот и поздоровались. А сейчас, давайте представимся. Син кем? (с мячом).Дети: Мин-Максим.Воспитатель: Давайте познокомимся с нашими гостями.Дети:  Син кем?ІІ. Основная часть.1. Сюрпризный момент.Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо, давайте прочитаем, кто ңам написал это письмо.«Исәнмесез, балалар! Здравствуйте ребята. Я знаю что вы начали изучать татарский  язык, и  решил прислать  вам задания.Если вы справитесь с заданиями, то сможете собрать из частей мое изображение. И узнаете кто я. Вы готовы?Воспитатель: А вот и первое задание “Разговор по телефону”.1 ребенок: Исәнмесез!2 ребенок: Исәнмесез!1 ребенок: Хәлләр ничек?2 ребенок: Әйбәт, рәхмәт!1 ребенок: Хәлләр ничек?2 ребенок: Әйбәт, рәхмәт!1.ребенок: Син кем?2 ребенок: Максим.1 ребенок: Син кем?2 ребенок: Саша.1 ребенок: Сау бул2 ребенок: Сау бул.Воспитатель: Ребята как вы думаете мы справились с этим заданием?Дети: Да!Воспитатель: Тогда вам первая подсказка: одна часть изображения лежит под вашими стульчиками.Воспитатель:  Давайте  прочитаем второе задание. Пригласи всех членов семьи домой.2. ИКТ игра “Гаилә әгъзаларын өйгә чакыр”Воспитатель: Давайте посмотрим следующее задание. Здесь ребята, вам нужно будет позвать всех членов семьи домой. Бу кем?Дети: Бабай (әби, әти, әни, кыз, малай).Воспитатель: Позови его.Дети: Бабай (әби, әти, әни, кыз, малай) кил монда.Воспитатель: Вы справились с заданием?Дети: Да!Воспитатель:  Вот вам и вторая подсказка вторая часть моего изображения находится за вашими стульчиками.Воспитатель:  А третье задание спеть песенку “Карусель”(Каждый ребенок подходит и спрашивает себе игрушку)Воспитатель: Какую игрушку тебе дать?Ребенок: Миңа туп (курчак, аю, куян, песи, эт, машина) бир.Воспитатель:  Туп (курчак, аю, куян, песи, эт, машина) нинди?Ребенок: Туп (курчак, аю, куян, песи, эт, машина) зур(кечкенә), матур, чиста.Воспитатель: Мә, зур(кечкенә), матур, чиста туп (курчак, аю, куян, песи, эт, машина) уйна.Ребенок: Рәхмәт.3. 59 трек. “Карусель”.Әллә-лә, әллә-лә,Карусельләр әйләнә,Матур курчак әйләнә.Зур-зур аю әйләнә.Кечкенә куян әйләнә.Әллә-лә, әллә-лә,Карусельләр әйләнә,Матур курчак әйләнә.Зур-зур аю әйләнә.Кечкенә куян әйләнә.Әллә-лә, әллә-лә,Карусельләр әйләнә.Матур кызлар әйләнә,Зур малайлар әйләнә.Дети: Мә, туп (курчак, аю, куян, песи, эт, машина).Воспитатель:  Рәхмәт. Вы хорошо справились с этим заданием. Вот вам и третья подсказка: часть изображения находится у воспитателя.Воспитатель: Следующее задание – угости гостя.4. Сюжетно-ролевая игра “Кунак сыйла”Воспитатель: Вот мы пришли.Дети: Исәнмесез!2 ребенок: Исәнмесез!1 ребенок: Хәлләр ничек?2 ребенок: Әйбәт, рәхмәт!2 ребенок: Хәлләр ничек?1 ребенок: Эйбәт, рәхмәт!2.ребенок: Кил монда, утыр.2 ребенок: Рәхмәт.(Спрашивает у всех гостей “Как дела?” и приглашает к столу.)2 ребенок: Мә, чәй (сөт) эч1 ребенок: Рәхмәт. Чәй (сөт) тәмле.2ребенок: Мә, алма (ипи) аша.1 ребенок: Рәхмәт. Алма (ипи) тәмле.(Угощает всех гостей.)1 ребенок (роняет яблоко) : Алма пычрак. Мә, алма, ю.2 ребенок (моет яблоко): Алма чиста. Мә, аша.1 ребенок: Рәхмәт, сау бул.2 ребенок: Сау бул.Воспитатель: Вы справились с заданием?Дети: Да!Воспитатель: Тогда вам четвертая подсказка – часть изображения найдете на мольберте.Воспитатель:И последнее задание  вам надо предложить  Алсу поиграть с игрушкой.3. Дидактик уен «Алсуга уйнарга уенчыклар тәкъдим ит»Воспитатель: Давайте теперь Алсу предложем игрушки.Дети: Бер, ике, өч (1-5). Мә, Алсу өч (1-5) аю (куян, туп, песи, курчак), уйна.(Дети дарят  разные игрушки и разного количество, от 1 до 5.)Воспитатель: Молодцы дети, вы справились и с этим заданием.Воспитатель: Давайте спросим у гостей вы справились с этим заданием. Гости: Да.Воспитатель: Тогда вы получите последную подсказку – часть изображения находится на подоконнике.Все части изображения нашлись , вам осталось лишь собрать. (Дети собирают изображение собаки.)Воспитатель: Бу нәрсә?Дети: Эт.Воспитатель: А как его зовут?Дети: Акбай.Воспитатель: Вы сегодня все молодцы! Но какое из заданий вам показалось самым сложным, где вы затруднились отвечать?(Ответы детей.)Воспитатель: А сейчас ребята,  давайте,  похвалим себя.Дети: Мин матур, мин чиста, мин әйбәт.Воспитатель: Молодцы! На этом наше занятие закончилось.  Сау булыгыз!Дети: Сау булыгыз!Воспитатель: Давайте попращаемся с гостями.Дети: Сау булыгыз!