ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЭПБУКА В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВМария Викторовна ГлушковаМДОБУ «Детский сад №29 «Серебряное копытце» комбинированного вида» г. Минусинск воспитательВсем известно, что лучше запоминается то, что интересно. Как же сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ребенка, чтобы он захотел самостоятельно расширить свои горизонты по данному вопросу? Лэпбук - один из способов достижения этой цели.Лэпбук (или как ее еще называют тематическая или интерактивная папка) – это самодельная бумажная книжка с кармашками, окошками, подвижными деталями. Это новая форма организации образовательной деятельности для развития познавательной активности детей и развития самостоятельности. Лэпбук хорошо подходит для самостоятельной деятельности детей (как индивидуально, так и подгруппами), подходит для многократного применения. Можно подобрать задания под силу каждому ребенку. Лэпбук – это отличный способ для повторения пройденного, закрепления и систематизации изученного материала. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, лучше понять и запомнить материал. [1]Это отличный способ для повторения пройденного, поможет закрепить, систематизировать изученный материал. Дети учатся самостоятельно собирать информацию и пользоваться ею.Еще одним плюсом лэпбука является тот факт, что лэпбук — это удивительный инструмент образования, сделанный вручную. Сам по себе лэпбук очень интерактивен, начиная от процесса его создания до готового результата. И каждый компонент лэпбука, над которым работает ученик, дает ему возможность сконцентрировать свое внимание на определенном аспекте более глобальной темы. [1]Основные тезисы организации самостоятельной деятельности детей с лэпбуком: - включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;- добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без принуждения); - свободное общение и перемещение детей во время деятельности;- открытый временной конец (каждый работает в своем темпе). [2]Благодаря этой форме работы дети закрепили свои представления об осени. Игры с лэпбуком позволили разнообразить работу и повысить познавательный интерес у детей. Задача педагога лишь придать детям уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.Возможные варианты мотивации детей к работе с лэпбуком:- Проблемная ситуация (например, кукла не умеет одеваться на прогулку) - Введение персонажа (расскажи Незнайке о приметах осени) - Вопросы поискового характера (что ты знаешь о…, как животные готовятся к зиме осенью?)- Продуктивная деятельность (нарисуй животное, которое меняет шубку)- Соревновательный мотив (например, кто вперед обведет и раскрасит осенний листок) и т.д. Результаты использования лэпбука:- он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, быстрее и лучше понять и запомнить материал;- помогает быстро запоминать стихи, тексты пальчиковых гимнастик;- позволяет проявить самостоятельность дошкольников. [2] Представляю вашему вниманию паспорт лэпбука «Осень» Цель: закрепить полученные детьми знания об осени в совместной работе с воспитателем и в самостоятельной деятельности детей.Задачи: формировать представления об изменениях в живой и неживой природе осенью; активизировать словарь, формировать связную речь; развивать логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук; формировать инициативность, самостоятельность, желание доводить начатое дело до конца; воспитывать любовь к природе, умение любоваться ее красотой.Дидактическая игра «Назови признаки осени»Цель: учить детей составлять предложения и короткие рассказы об осени, называя ее основные признаки (листья на деревьях пожелтели, птицы улетают в теплые края, люди убирают урожай); развивать диалогическую и монологическую речь, ее выразительность; активизировать слова «осенний», «моросит», «хмурое».Дидактическая игра «Отгадай загадки»Цель: учить детей обозначенные словесно признаки соотносить с предметами и явлениями и соотносить с предметами, представленными графически, развивать и обогащать словарный запас детей, воспитывать интерес к окружающему миру.Дидактическая игра «Сказки про осень»Цель: формировать навыки связного последовательного пересказа с опорой на графические схемы, иллюстрации, развивать навыки составления распространенных ответов на вопросы, активизировать и обогащать словарный запас по теме; формировать самостоятельность и инициативу.Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»Цель: учить детей различать и называть предметы одежды, дифференцировать одежду по сезону, развивать мелкую моторику рук.Дидактическая игра «Кто меняет шубку?»Цель: сформировать представления детей об «одежде» зверей, которая помогает им приспособиться к условиям их обитания: переносить холод, защищаться и маскироваться от врагов, познакомить с характерными признаками животных; формировать интерес и доброжелательное отношение к животным.Библиографический списокГатовская, Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС / Д. А. Гатовская. — Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь : Меркурий, 2015. — С. 162-164. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/149/7616/ (дата обращения: 19.01.2022).Лукашук О.С. Лэпбук - новая форма организации образовательной деятельности/ [Электронный ресурс] / http://www.maam.ru/detskijsad/lyepbuk-novaja-forma-organizaci-obrazovatelnoi-dejatelnosti.html