«Патриотизм воспитываем с детства»Чикина Елена ИвановнаМДОУ детский сад «Сказка»Нижегородская область, р.п.Шаткистарший воспитатель Формирование личности человека происходит в дошкольном возрасте. Этот факт касается и своевременного формирования у дошкольников чувства патриотизма: любви и привязанности, преданности и ответственности, желания трудиться на благо родного края, беречь и умножать его богатство. Актуальность патриотического воспитания дошкольников состоит в том, что в последнее время привитие чувства патриотизма приобретает всё большее общественное значение и становится задачей государственной важности. Одной из задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества», «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства». В связи, с чем в системе дошкольного образования возникает необходимость определения содержания, форм и методов формирования нравственных представлений у дошкольников о культуре и нравственных ценностях, природе и обществе, о России и о малой Родине. Патриотическое воспитание – это сложный педагогический процесс, в результате которого у ребенка формируются представления, взгляды, убеждения, патриотическая позиция. Именно в дошкольном возрасте идет процесс социальной адаптации, жизненного определения, становление личности, формируются основные нравственные качества ребенка. Поэтому патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. По определению С.А. Козловой, патриотическое воспитание детей дошкольного возраста – это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитания патриотических чувств, формирования умений и навыков нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу. Главной целью детского сада в патриотическом воспитании дошкольников выступает закладывание основ нравственной личности с активной жизненной позицией, и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми. Для детского сада особое значение приобретает педагогическая деятельность, направленная на развитие у детей интереса и любви к родному краю, то есть, патриотическое воспитание необходимо начинать с воспитания любви к своей малой родине. К сожалению, не только дети, но зачастую и взрослые не знают историю своего края. Краеведение является важным ресурсом патриотического и нравственного воспитания детей дошкольного возраста. По мнению известного ученого Д.С. Лихачева, «любовь к родному краю, знание его природы, истории, культуры – основа, на которой может осуществляться формирование духовности человека и всего общества». Работа по нравственно патриотическому воспитанию, в частности по краеведению в нашем дошкольной организации проводилась всегда. Ежегодно планируются экскурсии в музеи, на предприятия, в храм Живоночальной Троицы. Мы тесно работаем с физкультурно-оздоровительным комплексом «Атлант», с районной библиотекой, с домом культуры. Расположение нашего детского сада находится недалеко от речки и леса, что позволяет нам организовывать экскурсии на природу. Нами была разработана модель гражданско-патриотического воспитания дошкольников, которая успешно реализовывалась на протяжении многих лет. Данная модель создана на основе многоаспектного подхода в воспитании патриотизма у дошкольников. В нее входит несколько направлений: «Я и моя семья», «Человек-труженик», «Экология», «Культура», «История», «Моя Родина». Для более системной работы по ознакомлению детей с родным краем, с его историко-культурными, географическими, национальными особенностями в рамках направления «Моя Родина», нами разработана программа дополнительного образования «Маленький шатковец». Основным условием реализации программы является организация социального партнерства. Это создает оптимальные условия нравственно-патриотического воспитания дошкольника, формирование у него активной социальной позиции участника и созидателя общественной жизни. Программа предполагает реализацию следующих принципов:принцип сохранения уникальности и самоценности детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий;принцип личностно-развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослых и детей;принцип уважения личности ребенка;принцип реализации программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы: игровая, познавательная, исследовательская деятельность, творческая активность детей;принцип расширения связей ребенка с окружающим социумом, предполагающий преодоление замкнутости воспитательно-образовательной работы дошкольной организации на основе социального партнёрства;принцип тематического содержания, предполагающий отбор материала для детей 6-7 лет на основе материалов краеведения Шатковского района.Практическое применение программы «Маленький шатковец» способствует комплексному решению воспитательных, обучающих и развивающих задач детей 6-7 лет при ознакомлении с краеведческими материалами Шатковского района. Содержание программы разделено на блоки:I Блок – «История родного края» - 1 раздел: «Страницы истории» - 2 раздел: «Быт и традиции народа»II Блок – «Достопримечательности поселка» - 1 Раздел: «Памятные места поселка» - 2 раздел: «Духовное наследие Шатков»III Блок – «Культура и спорт Шатков» - 1 раздел: «Шатки спортивные» - 2 раздел: «Шатки музыкальные»IV Блок – «Родная природа» - 1 раздел: «Животный и растительный мир» - 2 раздел «Живая вода». Отслеживание результатов индивидуального развития детей осуществляется через анализ продуктов детской деятельности: рассказы о поселке, творческие работы, детские проекты, дидактические игры, вопросы, интерактивные игры. Благодаря реализации данной программы у детей расширились знания о родном поселке, о воинах-защитниках Отечества, о ветеранах Великой Отечественной войны, о людях разных национальностей, живущих в поселке, их труде, творчестве, обычаях, традициях, фольклоре. Дети активные участники различных конкурсов, выставок, спортивных мероприятий, проводимых в родном поселке. Воспитанники совместно с педагогами и родителями создают краткосрочные и долгосрочные проекты. Следует отметить, что работа по данной программе не осуществлялась бы в системе без привлечения родителей. Взаимодействие с родителями осуществляется через: проекты, совместные экскурсии, консультации, мастер-классы, совместные акции, выставки совместных работ, выпуск газеты «В гостях у Сказки». Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества, необходимо воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, поселку, чувство гордости за достижения своей страны, любовь и уважение к ее армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным пониманию ребенка явлениям общественной жизни. «Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству, – это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту». Эти слова В.А. Сухомлинского как нельзя точно отражают специфику и суть работы педагогов по патриотическому воспитанию детей. Список использованной литературы:1. Письмо Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»2. Сердце отдаю детям/ В.А.Сухомлинский, Киев: Рад. шк., 1988.3.Знакомим дошкольников с родным городом / Алешина Н. В., - М., 1999.4. Родной край / Жуковская Р. И., Виноградова Н. Ф., Козлова С. А. - М., 1990.5. Экология культуры. / Лихачёв Д.С. Избранные труды по русской и мировой культуре. СПб., 2006.