Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5» города Чебоксары Чувашской РеспубликиКонспект комплексного занятия «Путешествие в страну красивой речи» с детьми подготовительное группы Разработан: воспитателем Чуваровой Г.С. Чебоксары, 2021Тема: «Путешествие в страну красивой речи» Цель: Закрепить усвоенные детьми знания, умения, навыки, сформированные на занятиях по обучению грамоте.Задачи: Образовательные:- учить составлять предложения;- закреплять умение правильно образовывать грамматическую форму слов;- закрепить умение составлять слова из слогов;- выполнять звукобуквенный анализ слов;- уточнять понятия «звук» и «буква»;Развивающие: - развивать внимание, память, мышление:- развивать активность, самостоятельность, уверенность в своих силах;Воспитательные: - воспитывать умение слушать товарищей, не перебивать друг друга;- воспитывать умение внимательно слушать и понимать устную речь;Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики и физкультминутки по темеМатериал и оборудование:Демонстрационный материал: презентация, листочки со слогами, макет солнца, лучики, мяч.Раздаточный материал: листочки со слогамиОборудование: ноутбук, проектор, экран, магнитная доска.Словарная работа: солнце, яркое, лучистое.Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детейХод занятияОрганизационный момент(Дети входят и встают в круг. Приветствие друг друга)Придумано кем-то, просто и мудро, при встрече здороваться,Доброе утро солнце и птицы,Доброе утро улыбчивым лицамИ каждый становится добрым, доверчивымПусть доброе утро длиться до вечера.Воспитатель: Молодцы! Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие по сказочной стране Красивой речи, где нас ждет много удивительных открытий, тайн и волшебства! Вы согласны? (ответы детей)Воспитатель: В волшебство чтобы попастьВсем сначала надо встатьХлопнуть, топнуть и нагнутьсяВновь подняться, улыбнуться,Тихо сесть, глаза закрыть,Обо всем на миг забыть,Дружно всем сказать слова:«Здравствуй, волшебство, Ура!»Дети садятся на стульчики.Воспитатель: Итак, отправляемся в страну Красивой речи. (включается сказочная музыка).Воспитатель: Закройте глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. (на экране появляется картина волшебной страны Красивой речи)Воспитатель: Открываем глаза. Смотрите, ребята, какая красивая страна. (дети перечисляют, что изображено на картине: красивый замок, яркое солнце, богатая зелень и т.д.)Воспитатель: Как в любой сказочной стране, на ее границе стоят волшебные ворота, а на них висит замок, мы его сейчас откроем, а поможет нам пальчиковая игра «Замок».Пальчиковая Игра «Замок»На двери висит замок,Кто его открыть бы смог,Потянули, покрутили,Постучали и открыли.Воспитатель: Вот и открылись волшебные ворота сказочной страны. Представьте, что мы заходим в эти ворота. Здесь нас встречает разноцветная радуга, а вот и яркое солнце. Я приглашаю вас пойти навстречу солнцу, оно обязательно выведет нас к волшебному дворцу! (Дети только собираются сделать первые шаги навстречу к солнцу, как звучит тревожная музыка и цветная картина волшебной страны красивой речи становится черно-белой)(Слышится голос из экрана проектора)Голос: «Здравствуйте, дорогие ребята. Пишут вам жители сказочной страны! Злые волшебники заколдовали наше солнышко, разбросали его лучики и в этой стране стало темно! Все, что есть у нас: и дома, и поля, и дорожки, все осталось без света и скоро погибнет! Помогите нам расколдовать нашу страну, а мы вас за это отблагодарим!»Воспитатель: Ребята, посмотрите. Без солнышка с его теплыми лучами, в разноцветной стране Красивой речи стало тускло! Солнышко совсем загрустило! (воспитатель указывает на магнитную доску, где помещено изображение грустного солнышка без лучей). Ребята, нам надо помочь солнышку, чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания! Поможем жителям этой сказочной страны? (Ответы детей)Воспитатель: Тогда садитесь скорее на стульчики. (воспитатель берет первый лучик).Воспитатель: Вот первый лучик, слушайте задание. «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»Воспитатель: Что такое предложение? Слова в предложении все перепутались, составьте их правильно.1) Юркий воробей собирать крошки.2) Черный скворец поселиться в скворечнике.3) Машина взял мальчик.4) Дети участок гуляют весной на.5) Мама интересную читать книгу.Воспитатель: Молодцы, ребята, вы чудесно справились с первым заданием.(Воспитатель прикрепляет на доску первый лучик и берет второй лучик).Воспитатель: Второе задание «Назови одним словом».Как можно одним словом назвать следующие слова:1) Мячик, кубик, кукла, зайчик, машинка. (игрушки).2) Дуб, береза, ясень, осина, тополь. (деревья).3) Лось, олень, кабан, волк, лиса. (дикие животные).4) Корова, овца, лошадь, свинья. (домашние животные).5) Тарелка. чашка, кастрюля, бокал, блюдце. (посуда).Воспитатель: А сейчас подберите слова, противоположные по смыслу: длинный, светлый, быстрый, говорить, смеяться, громко, много, легко. (прикрепляем второй лучик и берем третий лучик)Воспитатель: Чтобы выполнить третье задание, я предлагаю поиграть в игру, вставайте все в круг, мы с вами посчитаем Физкульминутка1) Один утюг, два утюга, пять утюгов.2) Одно полотенце, два полотенца, пять полотенец.3) Один пылесос, два пылесоса, пять пылесосов.4) Один стул, два стула, пять стульев.5) Одна морковка, две морковки, пять морковок.6) Одна кукла, две куклы, пять кукол.7) Одна курица, две курицы, пять кур.8) Одна кисть, две кисти, пять кистей. (прикрепляем третий лучик, берем четвертый лучик) (дети садятся на стульчики)Воспитатель: Отдохнули? Следующее задание, нам надо составить слова. Сложив слоги.(У воспитателя на столе разложены карточки со слогами, из них надо составить слова)Воспитатель: Молодцы. С заданием справились. (прикрепляем четвертый лучик, берем пятый лучик)Воспитатель: А теперь, ребята, поиграем еще в одну игру, которую для нас приготовили злые волшебники, я буду читать скороговорки, в которых один звук будет звучать громче и чаще.1) Со-со-со-со – У Светланы колесо. (звук С)2) Ом-ом-ом – Шуму на весь дом. (звук О)3) Лу-лу-лу – Заведу юлу. (звук Л)4) Нец-нец-нец – Сладкий леденец (звук Н)5) Цо-цо-цо – Снесла курица яйцо. (звук Ц)6) Ень-ень-ень – Сел олень на пень. (звук Е)Воспитатель: Ну что, ребята, какое слово у нас получилось? (Солнце)Воспитатель: Скажите, пожалуйста, на какие две группы делятся звуки? Сколько у нас гласных звуков? Назовите гласные первого ряда), второго ряда. Какие бывают согласные? Каким цветом мы обозначаем гласные, каким твердые и мягкие согласные? Как мы проверяем звонкий звук или глухой? Молодцы, ребята, нашли все лучики и справились со всеми заданиями! Вот и засияло солнышко в этой замечательной стране. (прикрепляем пятый лучик)Воспитатель: А сейчас закройте глазки представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, тело, пальчики.(под спокойную музыку дети проводят самомассаж)Воспитатель: Откройте глазки, посмотрите, лучики побежали по облакам, по полям, по лесам и расколдовали все. Ну, а нам с вами пора возвращаться домой. (дети встают в круг).Воспитатель: А нам из волшебства чтобы вернуться:Вкруг себя нужно обернуться.Хлопнуть, топнуть, улыбнуться,Тихо сесть, глаза закрыть,Что увидели не позабыть,Дружно всем сказать пора«До свидания, волшебство.Нам домой пора».Итог занятияВоспитатель: Вот и вернулись. Что вам больше всего понравилось? Какие у вас впечатления? Какое задание больше вам понравилось? Какое задание вы выполнили легко?