МБДОУ «Детский сад №234»Конспект занятияПо ознакомлению с окружающим Для детей старшей группы«Друзья, которые любят противоречить друг другу»ВоспитательКолесникова Ю.А.Г. Барнаул Цель: систематизировать и уточнить представления о свойствах металла и дерева. Развивать логическое мышление. Продолжать учить разрешать противоречия. Активизировать словарь ( гладкий - шероховатый, хрупкий -прочный, твердый -мягкий, тяжелый -легкий).Материал: 2 коробки, гвоздь, карандаш, весы, свеча, спички, молоток ; картина с изображением леса, реки и костра ; ванночки с водой, гвозди, деревянные палочки, деревянные бруски и металлические пластины (для раздачи).Предварительная работа: беседы на тему «Дерево и металл- чем они отличаются друг от друга» ; чтение соответствующей литературы. Ход занятия: В: Сегодня утром к нам пришел почтальон и оставил две коробки. Что в них? Догадайтесь сами.Серенький Ивашка, деревянная рубашка. Где носом проведет, там след кладет.(карандаш).Металлический Антошка, он на очень длинной ножке. По головке постучишь – что-нибудь да смастеришь. (гвоздь). У как узнать, в какой коробке карандаш, а в какой – гвоздь?Д: посмотреть.В: а если не глядя?Д: потрогать ( определяют на ощупь).В: а по запаху можно различить гвоздь и карандаш?Д: нет.В: а по звуку? (стучит металлической палочкой по гвоздю и карандашу).Д: можно, но сложнее.В: а вот и они, наши гости – гвоздь и карандаш. Давние друзья, но и великие спорщики. Карандаш уверен, что из дерева делают очень много нужных человеку предметов, а гвоздь говорит, что из металла гораздо больше. Кто прав? Какие предметы из дерева вы знаете?(дети перечисляют). А из металла? Выходит, что и карандаш, и гвоздь правы. Хотите узнать, почему одни предметы делают из дерева, а другие из металла? Возьмите в руки деревянный брусок и металлическую пластину. Какие они на ощупь?Д: пластина гладкая, а брусок шершавый, шероховатый.В: приложите к одной щеке брусок, а к другой - пластину. Что вы почувствовали?Д: дерево теплое, а от металла исходит холод.В: попробуем вместе забить гвоздь в дерев ( в брусок) , в металлическую пластину (пробуют). Почему вы смогли забить гвоздь в дерево и не смогли забить его в металлическую пластину?Д: дерево мягче, чем металл. Металл твердый.В: а если бросить в воду гвоздь? (бросают). А деревянную палочку? (бросают). Итак…Д: гвоздь утонул, а палочка плавает.В: почему?Д: гвоздь тяжелее, чем палочка.В: проверим? (взвешивает гвоздь и палочку). А теперь попробуем сломать гвоздь (пробуют), а палочку (ломают). Почему палочка сломалась, а гвоздь - нет?Д: металл прочный, а дерево более хрупкое.В: а что будет, если поднести их к огню? (зажигает свечу) деревянную палочку, а потом гвоздь?Д: палочка загорелась, а гвоздь только нагрелся.В: все опыты, которые мы с вами сегодня провели, подтвердили то, что вы уже знали о дереве и металле. А теперь давайте поиграем в игру «Наоборот».Дети встают в круг, а воспитатель бросает каждому по очереди мяч, называя одно из свойств дерева, -дети должны назвать противоположное свойство, присущее металлу ( гладкий –шероховатый, теплый – холодный, легкий –тяжелый и т. д)В: Пока мы играли, карандаш и гвоздь решили прогуляться. Шли они, шли и попали на реку (показывает картинку). Карандаш обрадовался: «Переплывем на тот берег, освежимся». А гвоздь приуныл. Как вы думаете, почему?Д: он боится утонуть.В: значит, гвоздь должен войти в воду, чтобы вместе с карандашом перебраться на другой берег реки, и не должен входить в воду, т. к. он утонет. Что делать?Д: карандаш может перевезти его на себе. Можно смастерить из веток плот (дети фантазируют).В: вот наши друзья уже на том берегу. Они устали, проголодались, решили уху сварить. Как вы думаете, кто из них пошел ловить рыбу, а кто начал костер разводить? (ответы детей). Сварили они уху, гвоздь достал свою ложку из металла, карандаш – свою из дерева, и опять заспорили друг с другом : чья ложка лучше? Решили так : кто быстрее свою порцию съест, у того и ложка лучше. Карандаш быстро управился, а гвоздь все дул на свою ложку. Почему?Д: дерево нагревается медленно и не очень сильно, а металл быстро становится раскаленным.В: что же получается : ложка у гвоздя должна быть металлической, чтобы он не прокусил ее, и не должна быть металлической, чтобы он не обжигался?Д: сама ложка пусть будет из металла, а ручка – из дерева.В: поели наши друзья, посидели у костра, решили дальше идти. Как затушить костер?Д: залить водой – это может сделать карандаш. Закидать песком – с этим может справиться гвоздь.В: Молодцы! Я надеюсь, что если вы пойдете на прогулку в лес и разложите костер, то, уходя домой, не оставите его, ведь иначе может случиться пожар.