Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №283 г. Челябинска» Адрес: 454129, г. Челябинск, ул. Дзержинского 7, тел. (351)253-77-97Тема НОД «Части тела и лица»Занятие «Мишка-топтыжка»Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Аленький цветочек»Составил: воспитатель Полтавская Т. М.Челябинск 2020- Интеграция образовательных областей:Познавательное развитие,Речевое развитие,Социально-коммуникативное.- Форма проведения:Непосредственно образовательная деятельность.- Форма организации детей:Подгрупповая- Предварительная работа:Во время игр и режимных моментов называть разные части тела и лица. Показывать на себе и на кукле: глаза, нос, рот, лоб, щеки, подбородок, части тела. Рассмотреть с детьми игрушки, изображающие животных и обратить внимание на то, что у животных есть части тела, сходные с человеческими, и особенные. Обсудить с детьми для чего нужны те или иные части тела.Цель:- Формирование понятия о частях тела,- Создание условий для развития зрительного и слухового внимания, памяти и фонематического слуха.Задачи:- Формировать умение употреблять существительные в Р.П.- Стимулировать детей читать знакомое стихотворение.- Развивать способность детей координировать речь с движением.Материалы и оборудование:- Игрушка-пособие «Медвежонок»- Картинки «Чего у мишки не хватает?»Методы и приемы:- Словесный (рассказ воспитателя, беседа по вопросам),- Наглядный (рассматривание наглядного материала),- Стимулирующий (похвала, одобрение),- Игровой (дидактическая игра, динамическая пауза).Структура занятия:Вводная часть – 2 минуты (игровой прием),Основная часть – 10 минут (наглядный, словесный приемы, дидактическая игра),Заключительная часть – 3 минуты (рефлексивный этап – игровой прием).Ход НОД:Воспитатель вместе с детьми читает рифмовку и показывает на себе перечисляемые части тела.Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – тело будем изучать.Вот спина, а вот животик, ножки, ручки, глазки, ротик,Носик, ушки, голова… Показать успел едва.Шея крутит головой – ох устала, ой, ой, ой.- Дети, мы долго перечисляли, но все равно назвали не все части тела, давайте покажем еще:Лоб и брови. Вот реснички, запорхали словно птички.Розовые щечки, подбородок кочкой.Волосы густые, как травы луговые.А теперь взгляну пониже, назову я что увижу.Плечи, локти и колени у меня, Сережи, Лены.- Садитесь, дети. Посмотрите, кто пришел к нам в гости. Это мишка-топтыжка. Он очень хочет с вами познакомиться, и так рад, что даже начал плясать. Мишке очень понравился ваш стишок про части тела, и он решил показать, какие части тела есть у него. «Я мишка-топтыжка, весело пляшу, лапками машу. Глазками моргаю, ротик открываю».Мишка: Ребята, для чего нужны глаза?Дети: Чтобы смотреть.В: Для чего нужны уши?Д: Чтобы слушать.В: Для чего нужен нос?Д: Чтобы дышать, нюхать.В: Для чего нужен рот?Д: Чтобы кушать, говорить.В: Для чего нужны руки?Д: Чтобы играть, рисовать, держать.В: Для чего нужны ноги?Д: Чтобы ходить, бегать, прыгать.М: Ребята, у нас с вами много похожих частей тела, но у меня есть то, чего у людей не бывает. Догадайтесь, что это?Д: Хвост.В: А еще, ребята, у людей на пальцах ногти, а у животных когти.Игра «Будь внимательным»В: И правда, мишенька, лапы, хвост и когти бывают только у животных, сейчас мы проверим, хорошо ли ребята это запомнили. Я буду называть части тела, а вы слушайте внимательно и отвечайте у кого они есть, у мишки, или у вас.В:У кого есть ногти?Д: У меня.В:У кого есть лапы?Д: У медведя.В: У кого есть ноги?Д: У меня.В: У кого есть хвост?Д: У медведя. Физкультминутка: «Мы захлопали в ладоши…»«Уронили мишку на пол».В: Однажды, с мишкой случилась беда (читаем стихотворение Агнии Барто).- Мы с вами не бросим мишку, мы вылечим его, пришьем лапку.- Сейчас я раздам вам по картинке, на которой у мишки отсутствует какая-либо часть тела. Назовите, какой части не хватает.Д: У мишки нет хвоста, рта, лапы, носа…В: А теперь, выберите нужные части тела, чтобы вылечить медвежонка.Д: Я пришил мишке лапу, ухо, нос, рот.В: Снова мишенька веселый, потому что у него есть надежные друзья – ребята, готовые прийти на помощь.- Ребята, у каждого пальца на руке есть свое имя, давайте назовем каждый пальчик.Игра «Пять братцев» (мелкая моторика)Используемая литература:Новиковская О. А. «Конспекты комплексных занятий с детьми 3 – 4 лет».