«Роль потешки в воспитании детей раннего возраста» Кулаева Светлана Витальевна МАДОУ № 450 «Детский сад № 450 г.Челябинска» Воспитатель Актуальность В дошкольном возрасте происходит очень важный и уникальный для развития ребенка процесс - это овладение родным языком. В период младшего дошкольного возраста фольклор приобретает особую значимость. Эмоциональная окраска, рифма, звукосочетания создают эффект музыкальности. Дети выделяют речь из всех других звуковых сигналов. Повторяя за взрослым слова, эмоциональное обращение невольно заставляет малыша прислушиваться.Потешки, в первую очередь, служат помощником в воспитании и развитии звуковой культуры речи. Так же развивается слух и произношение звуков. В потешках содержится много красочных словесных картинок, что позволяет усвоить новые формы слов, обозначающих предметы. Чтение потешек происходит с множеством повторов ,что способствует запоминанию слов, а затем их употреблению. И как следствие происходит обогащение словарного запаса ребёнка. В период раннего дошкольного возраста потешки являются самым доступным, интересным, музыкальным и развивающим средством для понимания ребёнка , которые позволяют заложить прочный фундамент психологического развития ребёнка в дошкольный период детства. Фольклор, созданный взрослыми для детей, включает в себя колыбельные песни, частушки, потешки, прибаутки. Это область народного творчества представляет собой одной из средств народной педагогики. Потешки – это малый жанр устного народного творчества ,напрямую связанный с жестами.Из бесед и наблюдений за общением родителей с детьми, можно предположить, что современные родители мало общаются с детьми, и мало читают детям книг. Огромную роль в жизни детей играет речь. Именно благодаря речи, ребенок целостно и всесторонне развивается. Речь является основным средством общения. Речь привлекает внимание ребенка к предметам и действиям. Взрослая речь играет важную роль, так как ребенок пытается ему подражать. Если общение со взрослым носит эмоциональный, положительный характер, то это является основой для активного общения со сверстниками, которое возникает позднее. При недостатке общения речь ребенка не развивается, он может вырасти замкнутым. Огромное значение в развитие речи ребенка влияют произведения устного народного творчества. Это целая система поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора. Потешки - это богатство родного русского языка. Они хранят в себе неисчерпаемые возможности для развития речи детей. В течении многих веков потешки мудро и с любовью поучают ребенка, приобщают его к высокой моральной культуре своего народа. Ценность потешек заключается в том, что с их помощью устанавливается контакт и эмоциональное общение между взрослым и ребенком. Богатство фантазии, яркие художественные образы, интересное содержание привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и оказывают воспитательное воздействие. Вслушиваясь в образность русского языка, дети, начиная с раннего возраста, учатся грамотному русскому языку, приучаются к красоте русских слов. Напевность, ритмичность и звучность произведений устного народного творчества вызывают желание запомнить и повторить услышанное, что способствует развитию разговорной речи. С помощью потешек, дети познают окружающий мир, при этом усваивая словесные и образные обозначения предметов и явлений, их связи и отношения. Используя в своей речи потешки, дети учатся окрашивать свою речь, четко, ярко выражать свои чувства и мысли, развивают умение творчески употребить слово, образно описывать предметы, давая им яркие описания. Особую значимость потешки приобретают в дошкольном учреждении. Ведь в период адаптации к новой обстановке ребенок скучает по дому, маме. Он еще не может общаться с другими детьми, взрослыми, поэтому я подбирала потешки, которые помогали установить контакт с ребенком. Вызвали у него положительные эмоции, симпатию к незнакомому человеку - воспитателю. Ведь многие потешки позволяют вставить любое имя, не изменяя содержание. В адаптационный период использовала такие потешки, как: Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Славочка хороший,Славочка пригожий. Это были ласковые и успокаивающие потешки. Через несколько дней я заметила, что дети уже сами охотно шли в группу, полжительно реагировали на предложение прочитать потешку про петушка или другую наиболее понравившуюся.Игрушки в группе подбирались так, чтобы среди них были персонажи из потешек(петушок, киска, коза…) Потешки очень помогали создать эмоциональный контакт с новенькими детьми. Находясь в группе целый день, дети устают, у них, как и у взрослых, бывает плохое настроение, хочется поплакать. В этих случаях я старалась ласковой потешкой успокоить тех, кто плачет.При знакомстве с народной потешкой расширяется кругозор детей, формируется отношение к окружающему миру. Задача воспитателя - помочь малышам в этом. Благодаря потешкам ребенок учится быть эмоциональным и в речи, и в показе движений, обогащается эмоциональная сфера, мы помогаем ему выразить эмоции, адекватные содержанию текста.Выполнение детьми различных движений при проговаривании народных потешек, способствует развитию мелкой моторики. Развитие мелкой моторики связано с умственным развитием детей, развитием их речи. Потешки стимулируют творческие проявления у ребёнка, открывают фантазию, обогащают личность. Жизнь ребенка становится более содержательной и интересной.Чтение потешек происходит со множеством повторов, где неоднократно произносятся отдельные слова, словосочетания, предложения и даже четверостишия. Это всё способствует запоминанию слов, а затем активному их употреблению. Ценность потешек в том, что слова можно соединить с действием ребенка. Регулярное использование потешек в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в период дошкольного детства. В работе с маленькими детьми учитывая их индивидуальные особенности, я использовала игрушки. Игрушки в сочетании с потешкой помогают  найти общий язык с детьми плохо идущими на контакт. Педагогический опыт использования потешек в ДОУ позволяет утверждать, что они играют существенную положительную роль в процессе развития словарного запаса у детей раннего дошкольного возраста. Через освоение образов происходит речевое знакомство ребенка с окружающим миром, закладывается фундамент непрерывной познавательной деятельности. Через потешки ребенок не только овладевает родным языком, но и сваивает его красоту, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Литература:1.Аникин В. П. Русский фольклор. М., 1986. 2.Неганова Н. «Русский фольклор в жизни малышей»// Дошкольное воспитание, 1995г. №93.Павлова Л. «Фольклор для маленьких» «Д\В» 1990 № 4, № 7, № 124.Полякова Т. В. Фольклор в развитии речи детей // Воспитатель ДОУ. – 2010. – №1