Конспект ОД (занятия) по познавательному развитию(формированию элементарных математических представлений) на тему «Спешим на помощь к поросятам» с детьми средней группы Программные образовательные задачи:Обучающие задачи: 1.Закрепить умение сравнивать две группы предметов на основе счёта, упражнять в количественном счёте в пределах 5-ти; отвечать на вопрос «Сколько?»;2. Упражнять в порядковом счёте в пределах 3-х; отвечать на вопросы: «Какой по счёту? Который?»;3.Упражнять в сравнении 3-х предметов по длине, употреблении слов: самый длинный, короче, самый короткий;4.Закрепить умение сравнивать три предмета по высоте, упорядочивать их в возрастающем порядке, называя: самый низкий, повыше, самый высокий.Развивающие: развивать мышление (мыслительные операции - сравнение, упорядочивание), внимание.Воспитательные: вызвать интерес к сказке, желание помочь персонажам сказки. Демонстрационный материал: 3 розовых круга; изображения 3 поросят в синих, желтых, красных штанишках; 3 дорожки разной длины; 3 домика разных по высоте с синей, желтой, красной крышей; магнитная доска; волшебная палочка. Раздаточный материал: карточки с двумя полосками; изображения 5 грибов, 5 желудей; 3 елочки разных по высоте. Ход (ОД) занятия I . Вводная частьВы любите сказки? Сегодня мы отправимся на волшебную поляну сказок. У меня есть волшебная палочка, с её помощью и волшебных слов мы перенесемся в сказочный лес. Взмахом палочки волшебной,Я чудесный мир открою, Вместе мы перенесемся,В гости к сказочным героям,Чтобы придти к ним на помощь.Вот мы с вами и в сказочном лесу, на волшебной поляне сказок. II. Основная часть1. Игровое упражнение «Угадаем, какая сказка спряталась» (дети стоят у магнитной доски, на которой прикреплены 3 розовых круга). В какую же сказку мы попали? Узнаем мы это, если поможем расколдовать сказочных персонажей. Как называются эти геометрические фигуры? Какого они цвета? Сколько их? Как вы думаете, какая сказка здесь спряталась? (сказка «Три поросенка»)Звучит аудиозапись песенки:Нам не страшен серый волк,Серый волк, серый волк!Где ты ходишь, глупый волк,Старый волк, страшный волк?Кто пел эту песенку? Из какой она сказки?Возле леса, на опушке,Жили братцы в трех избушкахУгадайте без подсказки,Кто герои этой сказки? (Три поросенка)Давайте поздороваемся и познакомимся с поросятами. Чем они отличаются? (у поросят штанишки разного цвета)Сколько поросят? Посчитайте слева направо поросят по порядку (первый поросенок, второй, третий). Какой по счету поросенок в синих (желтых, красных) штанишках??? Первый поросенок – это Ниф-Ниф; второй поросенок – это Нуф-Нуф; третий поросенок – это Наф-Наф. Какого цвета штанишки у Ниф-Нифа ( Нуф-Нуфа, Наф-Нафа)??? 2. Игровое упражнение «Сравним тропинки по длине» (дети стоят, 3 тропинки разной длины на полу) Поросята рады, что мы их расколдовали, они просят нас о помощи. Поросята прятались от волка, далеко убежали от своих домиков, нужно помочь им дойти до них. Посмотрите, перед нами тропинки. Сколько тропинок? Какого цвета тропинки? Чем они отличаются? (разные по длине) Посчитайте тропинки по порядку сверху вниз (первая тропинка, вторая, третья). Какая по длине первая сверху тропинка? (самая длинная)Какая по длине вторая тропинка? (покороче)Какая по длине третья тропинка? (самая короткая) По какой тропинке мы быстрее дойдем до домиков поросят? Какая эта тропинка по длине? Какая по счету самая короткая тропинка?3. Дидактическая игра «Найди домики для поросят» - домики разной высоты на магнитной доске от самого низкого до самого высокого. Посмотрите, что это перед нами? (домики) Чем они отличаются? (крыши домов разного цвета, дома разные по высоте)Какого цвета крыши домов? (синего, желтого, красного цвета)Домики разные по высоте. Какой по высоте домик с синей крышей? (самый низкий)Какой по высоте домик с желтой крышей? (повыше)Какой по высоте домик с красной крышей? (самый высокий)Давайте посчитаем домики по порядку слева направо (первый домик, второй, третий).Чей первый (второй, третий) домик ??? (Ниф-Нифа, Нуф-Нуфа, Наф-Нафа) Почему вы так решили?Какой по высоте домик у Ниф-Нифа? (самый низкий)Какой по высоте домик у Нуф-Нуфа? (повыше)Какой по высоте домик у Наф-Нафа? (самый высокий)Теперь поросята нашли свои домики, будут резвиться и играть.Физкультминутка «Веселые поросята» (дети выполняют движения по тексту)Три веселых поросенка Купаются в пруду.Три ловких поросенка Играют в чехарду.Три сильных поросенка Играют в баскетбол.Три самых быстроногих Забивают гол.Три маленьких веселых Танцуют и поют,Так наши поросятаВесело живут.4. Игровое упражнение «Угостим поросят» - (работа с раздаточным материалом – карточками с двумя полосками, сидя за столами)Поросята проголодались, наверное. Чем любят лакомиться поросята? (желудями, грибами). Давайте мы их угостим. Положите на верхнюю часть карточки («тарелочки») 5 желудей, а на нижнюю – 4 грибочка.Сколько желудей? (5 желудей)Сколько грибов? (4 гриба)Чего больше 5 желудей или 4 гриба?Чего меньше 5 желудей или 4 гриба?Что нужно сделать, чтобы желудей и грибов стало поровну, по 5? (к 4 грибам нужно добавить 1 гриб). Как получилось 5 грибов? (к 4 грибам добавили 1 гриб и стало 5 грибов)Что можно сказать о количестве желудей и грибов? (грибов и желудей поровну, по 5)5. Дидактическая игра «Посадим елочки» - работа с раздаточным материалом.Мы помогли поросятам найти домики, угостили их. Чтобы наши поросята не боялись волка, давайте спрячем их домики, посадим елочки возле них. Сколько у вас елочек? Чем они отличатся? (разные по высоте)Нужно разложить елочки от самой низкой до самой высокой. Расскажите, как это будете делать? (взять две елочки, приложить их друг к другу по одной линии – «дорожке» снизу; выбрать из них ту, что короче, отложить ее; затем приложить две другие елочки друг к другу по одной линии снизу и выбрать из них снова ту, что короче; положить ее к уже отложенной; затем к ним добавить оставшуюся елочку). Назовите высоту елочек слева направо (самая низкая, повыше, самая высокая).Какую по высоте елочку мы посадим у домика Ниф – Нифа? (самую низкую) Почему? Посадите елочку у самого низкого домика Какую по высоте елочку мы посадим у домика Нуф – Нуфа? (повыше) Почему? Посадите елочку у домика повыше.Какую по высоте елочку мы посадим у домика Наф – Нафа? (самую высокую) Почему? Посадите елочку у самого высокого домика.(дети прикрепляют свои елочки на магнитной доске у соответствующих по высоте домиков). Сколько елочек мы посадили? Вот мы и спрятали за елочками домики поросят, чтобы волк их не пугал.Давайте покажем какие елочки по высоте мы посадили поросятам.Физкультминутка «Елочки»   Дети встают в круг и показывают сначала высокую елочку (поднимаются на носочки и тянут руки вверх), потом – низкую елочку (приседают на корточки).   Упражнение повторяется 2–3 раза.Вот мы и спрятали за елочками домики поросят, чтобы волк их не пугал. III. Заключительная частьВ какой сказке мы побывали? Кому вы помогали? Чем вы помогли поросятам? Они вам очень благодарны. Попрощаемся с героями сказки, пора возвращаться в детский сад Взмахом палочки волшебной,Мир чудесный закрывается, И герои сказок с нами попрощаются. Методическая литератураОт рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. – 4-е изд., перераб. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2017. – 352с.И.А. Помораева., В.А. Позина. Формирование математических представлений: Средняя группа. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64 с. Фрейлах Н. И. Методика математического развития. – М., 2014