Проект по экологическому воспитанию для подготовительной группы «Вода вокруг нас»Пояснительная запискаВид проекта: познавательно-исследовательский, творческий, групповой.Тип проекта: краткосрочный (1 неделя)Интеграция образовательных областей в различных видах деятельности: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.Участники проекта: дети 6-7 лет, родители, воспитатель.Актуальность темы проекта. Загрязнение почвы, воды и воздуха, вырубка лесов, нецелесообразное пользование природными ресурсами – все это ведет к резкому ухудшению не только природы в целом, а и ухудшению здоровья каждого человека в частности.Современное содержание воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. Огромная роль в организации этой проблемы отводят экологическому образованию детей. Сегодня особенно необходимо формировать у детей навыки бережного отношения к природе, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта.По результатам бесед с детьми выяснила, что детям интересно было бы узнать, что происходит с водой, какие у неё свойства, откуда берется вода в кране,  почему идет дождь, как превращается в снег, лед, снежинки; есть ли вода в организме человека. Как   вода помогает  всему живому жить и расти, кто живет в воде.Задача взрослых – научить детей самостоятельно добывать знания исходя из опытно-экспериментальной работы, делать элементарные выводы и умозаключения в ходе знакомства с водой, бережно относиться к природным ресурсам РодиныЦель: расширять кругозор дошкольников, формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, расширять представления детей об обитателях морей и океанов, воспитывать бережное отношение к воде, как к источнику жизни на земле.Задачи:Закреплять и систематизировать знания детей о воде и ее свойствах;Развивать познавательные способности детей, формировать умение проявлять самостоятельность при получении знаний во время опытов и экспериментов;Способствовать формированию представлений о воде как среде обитания растений и животных;Уточнить представления о том, как вода влияет на жизнь и здоровье человека;Воспитывать бережное отношение к воде, осознания необходимости беречь ее;Продолжать знакомить детей с основными правилами гигиены и поведения на воде. Ожидаемые результаты:В результате реализации данного проекта у воспитанников сформируется бережное и экономное отношение к водным ресурсам, овладеют несложными способами экспериментирования с водой. У детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту (будут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, появится потребность получать ответы на вопросы экспериментальным путем). У детей будет сформированы знания о простейших свойствах воды и о том, как их можно применить в повседневной жизни, углубятся знания о морских обитателях. Повысится воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.Взаимодействие с родителями:1.Анкетирование для родителей 2. Папка-передвижка для родителей «Как научить детей охранять природные ресурсы»3.Консультация для родителей «Полезные свойства воды для человеческого организма»;4. Электронная консультация для родителей «Закаливание водой»; 5. Участие в фотовыставке “Вода вокруг нас»;6. Совместное создание мини-музея в группе «По морям по волнам».План реализации проекта1 этап. Подготовительный.Цель:  Создание предметно-развивающей среды в группе согласно теме проекта;Подбор детской и методической литературы, иллюстраций для реализации проекта;Подбор информации для оформления родительского уголка;Пополнение «Центра экспериментирования» необходимыми материалами;Обсуждение на родительском собрании о начале проекта, о целях и задачах проекта. Консультация «Полезные свойства воды для человеческого организма»;Анкетирование родителей по вопросам экологического воспитания детей 6-7 лет;Совместное создание воспитателем и родителями мини-музея в группе «По морям по волнам»;Участие в фотовыставке «Вода вокруг нас».2 этап. Основной.1 день:Социально-коммуникативное развитиеБеседа «Мир воды», просмотр и обсуждение мультфильмов «Секреты воды», «Ручеек и заяц Коська»Речевое развитиеЧтение художественной литературы Л.Муур «Крошка Енот и Тот, кто живет в воде», Н.А. Рыжова «Волшебница вода» (экологическая сказка), С. Сахаров «Кто в море живет?Физическое развитиеП/и «Караси и щуки»; п/и «Рыбки», физкультминутка «Капелька», пальчиковая гимнастика «Ручеек», дыхательная гимнастика «Снежинки»Познавательное развитиеНОД по экологическому воспитанию «Берегите воду» (Приложение 1), опыт-эксперимент «Свойства воды» (Приложение 4), д\и «Как мы используем воду»Художественно-эстетическое развитиеКонструирование из бумаги «Кораблик», свободное рисование на тему «Берегите воду»2 день:Социально-коммуникативное развитиеПросмотр и обсуждение мультфильмов из цикла «Смешарики» «Капля», «Круговорот воды в природе», просмотр энциклопедии «Морские обитатели»Речевое развитиеЧтение и обсуждение произведений: «Живая вода». Польская сказка, Г. Люшина «Капелька», Н. А. Рыжова «Жила-была река»(экологическая сказка)Физическое развитиеП/и «Рыбки», п/и «Море и берег», дыхательная гимнастика «Снежинки», физкультминутка «Капелька», пальчиковая гимнастика «Ручеек»Познавательное развитиеОпыт-эксперимент «Испарение», «Тонет не тонет» (Приложение 4), д\и «Круговорот воды в природе»Художественно-эстетическое развитиеНОД лепка сюжетная по представлению «На дне морском» (Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИК», 2009 г. стр 130)3 день:Социально-коммуникативное развитиеПросмотр и обсуждение мультфильмов из серии «Лунтик и его друзья» «Капельки дождя», «Растения пью воду», беседа «Мир воды»Речевое развитиеЧтение и обсуждение произведений: Н. А. Рыжова «История одного пруда», «Жила – была Река», «Как люди речку обидели» (экологические сказки)Физическое развитиеП/и «Караси и щуки», п/и «Ходят капельки по кругу», физкультминутка «Капелька», пальчиковая гимнастика «Ручеек», дыхательная гимнастика «Снежинки»Познавательное развитиеОпыт-эксперимент «Вода ползет вверх», опыт-эксперимент «Очищение воды: как воду сделать чистой» ( познавательная викторина «Вода» Художественно-эстетическое развитиеНОД рисование декоративное с элементами аппликации и письма «Рыбки играют, рыбки сверкают» (Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИК», 2009 г. стр 134)4 день:Социально-коммуникативное развитиеБеседа «Кому в природе нужна вода», сюжетно-ролевая игра «Рыбки в пруду»Речевое развитиеОтгадывание загадок про воду, природные явления, связанные с водой; заучивание пословиц о водеФизическое развитиеП/и «Мы водные животные», п/и «Море и берег», дыхательная гимнастика «Снежинки», физкультминутка «Капелька», пальчиковая гимнастика «Ручеек»Познавательное развитиеОпыт-эксперимент «Цветной лед», опыт-эксперимент «Поднимающаяся вода», рассматривание и обсуждение детской энциклопедии «Вода вокруг нас», д/и «Аквариум»Художественно-эстетическое развитиеСвободное рисование на тему «Обитатели дна морского», конструирование из бумаги «Лягушка»5 день:Социально-коммуникативное развитиеБеседа «Зачем вода нужна человеку?», просмотр и обсуждение видеоурока «Как нужно беречь воду?», мультфильма «В порту»Речевое развитиеЧтение и обсуждение произведений Н.А. Рыжова «Чей дом лучше», «Травинка путешественница»Физическое развитиеП/и «Ходят капельки по кругу», п/и «Рыбки», дыхательная гимнастика «Снежинки», физкультминутка «Капелька», пальчиковая гимнастика «Ручеек», заучивание поговорок о водеПознавательное развитиеИтоговое мероприятие: НОД по экологическому воспитанию «Вода вокруг нас»Художественно-эстетическое развитиеОригами «Рыбки в аквариуме», раскрашивание картинок «Правила поведения на воде»III этап. Заключительный.Подведение итогов проектной деятельности;Проведение итогового мероприятия – открытая непосредственно-образовательная деятельность по экологическому воспитанию «Вода вокруг нас»Создание альбома «Вода»;Фотовыставка «Вода вокруг нас»;Создание мини-музея «По морям по волнам»;Составление рекомендаций для родителей экологическому воспитанию детей 6-7 лет.Фотоотчет о проведении экологического проекта «Вода вокруг нас»Список использованной литературы1. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий. Авторы-сост. Е.А.Мартынова, И.Н. Сучова, Волгоград: - Учитель, 2011 г.2. Тугушева Г.А., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. – СПб.: «Детство-пресс», 2007 г.3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИК», 2009 г.