Конспект занятия по математике в старшей группеЦель:Продолжать учить дошкольников составлять и решать примеры по рисунку.Углубить знания детей о последовательности дней, которые составляют неделю.Закрепить названия времен года, названия месяцев.Упражнять в порядковом счете.Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, выполняя графический диктант.Формировать умение группировать предметы по определенным признакам, определяя эти признаки и ориентируясь по схеме.Формировать самостоятельность в поиске ответов, побуждать детей замечать недостатки в работе сверстников, проявлять взаимопомощь, воспитывать смекалку и любознательность.ХОД ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДАВводная частьВоспитатель. — Дети, послушайте загадку:«Семь братьев возрастом равные, а именами разные.» (Дни недели)-Сколько всего дней недели? Кто хочет их назвать?Какой первый? Седьмой? Пятый?— Среда по порядку какой день недели? А суббота?Какой сегодня день недели? Какой он по порядку? (Вторник)Воспитатель. -Сегодня Королева Математики приглашает нас в свое королевство. Скажите, а зачем нам нужна математика?Ответы детей.-Тогда давайте выполним несколько ее задач, чтобы проверить свои знания.1 заданиеПервое о чем она хотела бы узнать — знаете ли вы времена года.Какое сейчас время года?-Сколько всего времен года? Назовите их.-А сколько месяцев в каждом времени года?-Назовите осенние, зимние, весенние и летние месяцы.-Сколько всего в году месяцев?-Как быстро их можно посчитать? (Тройками)-Королева Математика хотела бы проверить, всем ли хватит задач на столах.-Как можно быстро посчитаться? (Парами, по двое)Дети считаются парами.ФизминуткаШел один я по дорожке, (Ребенок марширует, показывая 1 палец.)Шли со мной мои две ножки, (Марширует, показывая 2 пальца.)Вдруг навстречу три мышонка: (Остановиться, показать 3 пальца.)- Ой, мы видели котенка, (Обхватить ладонями щеки и качать головой)У него четыре лапки, (Показать 4 пальца.)В лапках острые царапки, (Показать, как котенок царапается.)Один, два, три, четыре, пять – (Загибать по очереди пальцы одной руки с помощью другой.)Надо быстро убегать. (Бежать на месте)Королева Математика предлагает новые задачи. (Дети садятся за столы)Основная частьСледующая задача от королевы:2 заданиеСоставление примеров по рисункам.Какие математические знаки нужны для решения примеров?-Когда мы используем знак «+»? (Когда выполняем прибавление или увеличиваем количество)— А когда используется знак «-»? (Когда вычитаем, или уменьшаем количество)Какой еще знак нам нужен? (=)— Королева Математика хотела бы вам напомнить правила сложения и вычитания.— Чтобы выполнить сложение, надо к одной части добавить еще часть и найти целое.— Чтобы выполнить вычитание надо от целого отнять часть и получить оставшуюся часть.— Кто изображен на рисунке?— Сколько было котят?— Сколько прибежали? Какое действие необходимо выполнить чтобы узнать сколько их всего стало?— Почему Вы считаете, что следует добавлять?— Как можно это записать в виде примера? математика в детском саду— Составим пример по следующему рисунком.— Сколько птиц было в кормушке ?— Сколько полетело? Какое действие необходимо выполнить чтобы узнать сколько их осталось? Улетели все птицы или только часть из них? Как найти вторую часть, если мы знаем сколько было всего птиц?-Почему Вы считаете, что следует отнимать?-Как можно это записать в виде примера?— А теперь выполните самостоятельно задачи, которые у вас на столах. (Составление примеров по рисункам) (Воспитатель проверяет правильность выполнения и предлагает проверить друг друга)— Королева Математика довольна вашей работой и она решила пригласить вас на прогулку в «Геометрический лес», но прежде чем мы туда пойдем, она хотела бы, чтобы вы узнали кто в нем живет.ФизминуткаРаз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте)Все умеем мы считать! (Хлопаем в ладоши)Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте)Р уки за спину положим, (Спрятали руки за спину)Голову поднимем выше (Руки на поясе, голову подняли выше)И легко — легко подышим. (Громкий вдох-выдох)3 заданиеГрафический диктант «Кто в лесу живет».(сложность подбирается)-Двигайтесь от точки по схеме.Воспитатель предлагает помочь друг другу. (Детям, которые справились раньше других предлагается раскрасить рисунок)Как вы думаете, кто в лесу живет?Да, это волк. Он приглашает нас на лесную поляну.Физкультминутка «Лесная полянка»Мы к лесной полянке вышли,Поднимая ноги выше,Через кустики и кочки,Через ветки и пенёчки.Очень долго мы шагали,Наши ноженьки устали.Сейчас сядем отдохнём,А потом гулять пойдём.(Идут, высоко поднимая ноги, садятся на корточки, встают и продолжают движение.)4 заданиеДидактическая игра «Поможем посадить деревья»В геометрическом лесу растут деревья различной формы, размера и цвета. Нужно взять саженцы (геометрические фигуры) и посадить их на трех аллеях:1 аллея- деревья, которые не имеют углов, большие по размеру, красного и желтого цвета.2 аллея — деревья, которые имеют четыре и меньше углов, маленькие по размеру, синего и зеленого цвета.3 аллея — деревья, которые имеют пять и более углов, большие по размеру, оранжевого и фиолетового цвета.-Посмотрите, впереди аллеи указана схема, посадите свое деревцо на нужную аллею.Почему ты посадил свое дерево на этой аллее?Воспитатель. — Королева Математика осталась довольна вашими знаниями и умением. Но она хотела бы спросить у вас … РефлексияКакие задачи вам больше всего понравились?А какие задачи выполнить было сложнее?Кому помогали сегодня на занятии?