Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по развитию речи на тему: «Поздняя осень»Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по развитию речи на тему: «Поздняя осень»Образовательная область: развитие речи. Средняя группа.Вид деятельности: познавательная, коммуникативная, игроваяТема: Поздняя осеньЦель: Расширение представлений детей о характерных признаках осени.Задачи:Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа; обогащать впечатления детей.Обогащать словарный запас.Развивать речь. Развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе.Упражнять детей в подборе синонимов (осенью небо серое, хмурое, пасмурное).Методические приемы:1. Дети входят, встают полукругом.Воспитатель:Ребята, послушайте загадку.«Природа скинула наряды,Стоят деревья без листвы,Седые, плотные туманы,К нам в этом месяце пришли!Ответ: НоябрьВоспитатель: ребята, а ноябрь – это месяц какого времени года?Ответ: поздней осениВоспитатель: - правильно, сегодня мы с вами поговорим о самом загадочном времени года - осени. Обратите внимание на картину – «осенний лес» и подумайте, какая она бывает?Игра «Опиши осень»Пусть каждый из вас по очереди скажет по одному красивому слову об осени.(Золотая, печальная, красивая, дождливая, пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая)Ребята, а что бы ваши глазки не устали, давайте дадим им немножко отдохнуть.Вот стоит осенний лес!В нем много сказок и чудес!Слева - сосны, справа – ели.Дятел сверху, тук да тук.Глазки ты закрой – откройИ скорей бегом домой! Выполняют круговые движения глазамиВыполняют движения глазами влево – вправоВыполняют движения глазами вверх – вниз2.Беседа:-На дворе поздняя осень, а как же называются осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь) - Какие изменения происходят в природе осенью?Ответы детей: выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, дует ветер, солнце светит, но не греет.).3.Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам залетел последний осенний листочек! Он приглашает нас в лес, где мы можем полюбоваться красотой осенней природы, где мы можем узнать, какие звери живут в лесу. Сейчас я листочком взмахну, и мы окажемся в лесу. Раз, два, три! (звучит музыка, дети проходят по группе, на полу лежат осенние листья).Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. Как вы думаете, что мы можем услышать в осеннем лесу?Ответы детей: шуршат листья под ногами, хрустят ветки, хрустит лед, дует ветер и т. д.Воспитатель: Вы ответили правильно, а теперь давайте соберем листочки.Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»1, 2, 3, 4, 5Будем листья собирать.(загибаем поочередно пальчики)Листья березы,Листья рябины,Листики тополя,Листья осины,Листики дуба мы соберем,Маме осенний букет отнесем.(«шагаем» пальчиками по коленям)4.Воспитатель: Ребята, почему не слышно весёлых птичьих голосов?Ответы : Улетели в тёплые краяВоспитатель: Почему они от нас улетели?Ответы: Стало холодно и голодноВоспитатель: Как называются птицы, которые улетели?Ответы: ПерелётныеВоспитатель: Назовите этих птиц?Ответы: Кукушка, скворец, грач, лебедь, журавли, утки и т. д.Воспитатель: А как называются птицы, которые у нас зимуют?Ответы: ЗимующиеВоспитатель: Назовите зимующих птиц?Ответы: Сорока, ворона, снегирь, воробей, клёст и т. дВоспитатель: Ребята, расскажите, как готовятся к зиме звери?Ответы: Звери строят норы, делают запасы. Барсуки собирают коренья, белочки делают запасы в дуплах. Зайцы начинают менять шубки, кроты и мыши собирают колоски.Игра "Помести птицу в свой дом".Воспитатель: Ребята, где живут птицы?Ответы: В скворечниках, гнёздах, на крышах домов и т. д.Воспитатель: Соедините линиями птицу и дом, в котором она живет. (Дети работают парами за столами)5. Воспитатель. Вспомните, какая была погода в октябре? На улице было теплее или холоднее? Какого цвета трава, листья на деревьях? Какое небо в октябре? Дожди были?Сейчас ноябрь. Стало теплее или холоднее? Какой ветер дует: теплый или холодный? Какую одежду носят люди? Посмотрите на деревья. Есть ли на них листья? Посмотрите на небо. Какого цвета небо, темно-серое?Сравнение.Воспитатель. Ребята, давайте подумаем и продолжим предложения.В октябре еще тепло, в ноябре - (холодно).В октябре деревья одеты золотой листвой, в ноябре - деревья. (раздеты).В октябре небо серое, в ноябре - … (темно-серое).В октябре дождь идет редко, а в ноябре - … (часто).6. Воспитатель. Молодцы! Действительно, осенние тучки тяжелые, погода в ноябре стоит дождливая.Воспитатель. Ой, кажется, пошел дождик! Давайте попробуем его прогнать, подуем на тучки. (Упражнение на дыхание).Чтение стихотворения "Поздняя осень".Миновало летоОсень наступилаНа полях и рощахПусто и уныло.Скучная картинаТучи без концаДождик так и льетсяЛужи у крыльца.Что ты рано в гости,Осень к нам пришла?Еще сердце проситСвета и тепла.Комплекс упражнений «Дождик».Дождик, дождик. Кап-кап-кап, (стучим пальчик об пальчик)Мокрые дорожки (поднимаем и опускаем плечи)Нам нельзя идти гулять (повороты головой вправо, влево)Мы промочим ножки (топаем ногами)Воспитатель. Молодцы! Ребята, а откуда идет дождь? (с неба, из туч). Действительно, осенние тучки тяжелые, дождевые.Рисование (раскраска) «Дождевая тучка».Дети отражают своей работой признаки, характерные для осени.Воспитатель. Сейчас я вам предлагаю нарисовать (раскрасить) дождевую тучку. Какого она цвета?7. Итог занятияПосмотрите, какие замечательные тучки получились у нас!Какое у нас сейчас время года?Сколько осенних месяцев?Как они называются?Какая погода за окном.А сейчас я попрошу вас оставить мне свои рисунки на память, если вам понравилось занятие и все получилось, положите их пожалуйста на стол с солнышком, а если что то не получилось, или вам было скучно положите на стол с тучкой. Спасибо вам за внимание.