Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8» г. СыктывкараТехнологическая карта интегрированного занятия в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (музыка) для детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития.Тема: «Ёлочка»Составители: Музыкальный руководитель Федорова Л. А.Воспитатель Егорова В. В.Цель: Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья.Задачи: Систематизировать представления детей о новогодней ёлочке.Расширять словарный запас детей.Активизировать наблюдательность.Развивать общую, мимическую, мелкую моторику рук.Побуждать к эмоциональной отзывчивости на пение педагога.Учить повторять за педагогом движения с предметами (кубиками или шишками-игрушками)Учить подпевать слоги в песне. Продолжать учить извлекать звук на бубне различными способами: трясти, стучать ладонью, стучать пальцем по середине бубна.Контингент детей: Дети с расстройствами аутистического спектра.Дети с тяжёлыми множественными нарушениями развития.2020 г.УчастникиОборудованиеМузыкальный материалВоспитатель,Музыкальный руководитель, Дети, Родители (тьюторы)Магнитофон с разъёмом для чтения флэш-накопителя с музыкальным материалом.Ёлочные шишки -игрушки для танца (кубики).Лист ватмана форматом А3 с изображением ёлки (без игрушек).Готовые пластилиновые шарики разных цветов (для украшения ёлочки).Салфетки бумажные и влажные.Игра - песня «Приветствие» (Л. Хисматуллиной)«На дворе зима» (муз. и сл. М. Рожковой) «Ёлочка картинка» (муз. и сл. А. Чугайкиной)«Танец с шишками» (муз. и сл. М. Рожковой)Песенка «Прощание» (Е. Железновой) Этапы НОДВиды работ, формы, методы и приёмыСодержание педагогического взаимодействияМузыкальный руководительВоспитательРебёнок1.Организационный этап: Рассаживание детей на стульчики, поставленные полукругом. Родители (тьюторы) садятся рядом или позади ребёнка.Приветственная песенка с элементами самомассажа, настрой на дальнейшие действия (проводит музыкальный руководитель)Здравствуйте ладошки - хлоп, хлоп, хлоп. (хлопают в ладоши)Здравствуйте ножки – топ, топ, топ (шлёпают ладошками по коленкам)Здравствуйте щёчки – плюх, плюх, плюх (гладят ладошками по щекам, слегка ударяют по щекам)Пухленькие щёчки - плюх, плюх, плюхЗдравствуйте губки – чмок, чмок, чмок (воздушные поцелуи)Здравствуйте зубки – тук, тук, тук (стучат зубами)Здравствуй мой носик - пип, пип, пип (слегка нажимают пальчиком на нос)Здравствуйте малышки, всем привет! (машут руками)Поёт вместе с музыкальным руководителем и детьми.Помогает детям выполнять движения в соответствии с текстом песни приёмом: рука в руке Эмоциональный настрой детей на деятельность2. Основной этапСлушание песни «На дворе зима».Показ иллюстрации с изображением домиков со снегом на крышах.Беседа: Наступила зима, кругом белый снег, он засыпал все дома и дорожки. Послушаем замечательную песенку про зиму (поют вместе с движениями, сидя на стульчиках)1. Снег идет, идет, идет (машут кистями рук) А на речках лед, лед, лед (стучат кулачком о кулачок) Ля – ля - ля… (фонарики)2. На дворе зима, зима (машут кистями рук) Белые дома, дома. Ля-ля-ля…(фонарики)Поёт вместе с музыкальным руководителем и детьми. Помогает детям выполнять движения в соответствии с текстом песни приёмом: рука в руке.Повторяет движения за музыкальным руководителем вместе с воспитателем«В гости ёлочка пришла»Изопластика: Показ изображения «Ёлочка», организация деятельности детей, показ воспитателем приёма «прижимание».Выполняет совместно с воспитателем и детьми, помогает детям приёмом: рука в рукеСегодня к нам в гости пришла Ёлочка (изображение на листе бумаги). Посмотрите, какая она стройная, красивая, только совсем не украшена. Предлагаю вместе нарядить нашу ёлочку разноцветными шариками (Воспитатель каждое действие комментирует словами)Произвольно прижимает готовый пластилиновый шарик к бумаге, на которой изображена ёлка.Пение с использованием простых танцевальных движений. Показ движений музыкальным руководителем.Помогли мы ёлочке стать нарядной. Можно для такой красивой ёлки спеть любимую нашу песенку «Ёлочка – картинка»:1. Ёлочка - картинка! Вот на ней снежинка,Вот цветной фонарик, вот стеклянный шарик.ПРИПЕВ: Да, да, красота! 2 раза (хлопают в ладоши)Вот цветной фонарик,Вот стеклянный шарик! (движение «фонарики»)2. Сверху от макушки льётся на игрушкиДождик серебристый, тоненький, искристый!ПРИПЕВ: Да, да, красота! 2 разаДождик серебристый,Тоненький, искристый.3. Видят ребятишки золотые шишки,Бусы и конфетки на еловых ветках!ПРИПЕВ: Да, да, красота! 2 разаБусы и конфеткиНа еловых ветках!Выполняет совместно с детьми, побуждает детей к подпеванию, к выполнению движений (хлопков в ладоши)Рассматривает ёлочку. Подпевает педагогу, хлопает в ладоши.Музыкально-ритмические движения. Использование предметов (кубиков или шишек-игрушек).Пение и показ музыкальным руководителем танцевальных движений в соответствии с текстом песни.Возле нарядной ёлочки приглашаю вас потанцевать с ёлочными шишками (сидя на стульчиках):1.Малыши - малышкиВзяли в руки шишки.Шишки елочка дала,Вот такие вот дела. (фонарики)Проигрыш: стучат шишками др. о др.2.Шишками стучали, (стучат шишками по коленкам)Устали не знали. Шишки елочка дала,Вот такие вот дела. 3.Спрятали все шишкиМалыши-малышки. (спрятали за спинку.) Шишки елочка дала, (раскачиваемся в стороны)Вот такие вот дела.4.Шишки не таите, (показываем по одной)Елке покажите.Шишки елочка дала, Вот такие вот дела. 5.Попляшите с шишкой (фонарики)Малыши – малышки.Шишки елочка дала,Вот такие вот дела.Выполняет совместно с детьми, побуждает к выполнению танцевальных движений. Поёт вместе с музыкальным руководителем.Выполняет танцевальные движения по показу педагога.3. Заключительный этап «Прощальная песенка».Пение и показ движений музыкальным руководителем. Восхищение проделанной деятельностью!Пение песни:Мы похлопаем в ладоши с этой песенкой, (хлопают в ладоши)Заниматься вместе было очень весело.Машем ручкой на прощание старательно, (машут рукой)Мы сюда ещё вернёмся?Обязательно!Поёт вместе с музыкальным руководителем и детьми.Помогает детям выполнять движения в соответствии с текстом песни приёмом: рука в руке. Восхищается проделанной деятельностью.Подпевает педагогу, хлопает в ладоши, машет ручкой (в соответствии с текстом песни)