Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8Конспект подгруппового логопедического занятия «Деревья»Составитель: учитель – логопед Воробьева Г.А.Конспект подгруппового логопедического занятия «Деревья».Программное содержание:Расширить и активизировать словарь по теме: «Деревья».Совершенствовать грамматический строй речи.Учить характеризовать звуки по степени мягкости-твёрдости.Учить образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением.Развивать фонематическое восприятие.Развивать зрительное восприятиеРазвивать мелкую моторику пальцев рук.Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, любовь к природе.Оборудование: сосновые шишки, кружки с обозначением звука, крышечки разных цветов (красная, синяя, зелёная), картинки деревьев и листьев.Ход работы:Организационный момент. Здравствуйте ребята! Сейчас сядет тот, кто назовёт своё имя ласково.Развитие мелкой моторики.Дети катают сосновые шишки между ладонями, проговаривают:«У сосны, у пихты, ёлкиОчень колкие иголки.Но ещё сильней, чем ельник.Вас уколет можжевельник!»Припоминание темы прошлого занятия. Давайте с вами вспомним, о чём мы говорили на прошлом занятии?Фонетический разбор.Ребята, давайте с вами вспомним, какие бывают звуки? (правильно гласные и согласные).Какие вы знаете гласные звуки? Каким цветом обозначаем гласные звуки?Какие бывают согласные звуки? (правильно - твёрдые и мягкие, каким цветом обозначаем твёрдые? Мягкие?)Давайте выучим правило:Перед А,О,У,Э,Ы- все согласные тверды.Перед Я,Е,Ё,Ю,И –все согласные мягки.Звуковой разбор слов: лист, дуб, сосна. Дети характеризуют звуки и выкладывают схему из крышечек (красная-гласный звук, синяя- твёрдый согласный, зелёная-мягкий согласный).Введение темы занятия. Ребята, я загадаю загадку, а вы отгадайте и скажете какая тема нашего занятия сегодня.Его весной и летом, мы видели одетым.А осенью с бедняжки сорвали все рубашки (дерево)А как вы догадались, что это дерево? А какие вы знаете деревья? Какие бывают деревья? (хвойные и лиственные). Рассматриваем картинки, знакомимся с деревьями.Игра «Телефон». Логопед тихо говорит ребёнку названия 3 деревьев, а он шепчет эти названия другому (дуб, клён, сосна), (ель, ясень, берёза).Физминутка «Мы листики осенние» Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)На ветках мы сидим.Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)Мы летели, мы летели,И на землю тихо сели. (Присели.)Ветер снова набежал,И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)Закружились, полетели,И на землю снова сели. (Присели.) 8.Игра «Назови листок».У клёна-У берёзы-У ивы-У тополя-У рябины-У дуба- 9. Игра «Сосчитай до 5»Пример: один кленовый лист, 2 кленовых листа, 3 кленовых листа, 4 кленовых листа. 5 кленовых листов.Развитие зрительного восприятия. Какие листочки спрятались?Рефлексия. Какие деревья вы запомнили? Давайте вспомним времена года? Осенние месяцы? Список литературы1. Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! / Пособие по логопедии для детей и родителей. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005. – 208 с.2. Ищенко М.Н. Физминутка для малышей Издательство: Феникс, 2009 г.