Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №8УтверждаюЗаведующая МАДОУ №8_________И.Г. ЖдановаТворческий проект"Логопедическая мнемосказка - как вид коррекции речевых нарушений у дошкольников" Составители: Учитель-логопед, Бугаёва О.В (ВКК);; Воспитатели старших групп №14 и 21-: Борисова А.А.(1КК);-Шустова А.Г.(1КК);- Копылова Ю.С.(1КК);-Сыроежкина Т.В ;г. Сухой Лог2021-2023 г.Паспорт проектаНазвание "Логопедическая мнемосказка - как вид коррекции речевых нарушений у дошкольников"Руководитель проектаБугаёва О.В, Учитель-логопед, ВККИнтеграция образовательных областейРечевое развитие , познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. Возраст воспитанников5-7 летУчастники проектаДети, родители, воспитатели ,учитель-логопед Тип проекта -исследовательский /творческий - групповой - долгосрочныйСрок реализации проектаСентябрь 2021-май 2023, 2 годаАктуальность  «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он  будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать   таких слов с картинками, и он усвоит их на лету».                                                                                            К. Д. Ушинский В последние годы наблюдается рост числа дошкольников с нарушениями речевого развития. В связи с гуманизацией образования и разработкой принципов личностно- ориентированного подхода к процессу воспитания, обучения и развития детей основной целью деятельности педагогических работников становится полноценное развитие личности ребенка. Задачи логопедической работы сводятся к социальной адаптации и интеграции ребенка, имеющего речевое нарушение, в среду нормально развивающихся сверстников. Современные специалисты в поиске эффективных средств коррекции для ребёнка с различными отклонениями всё больше ориентируются на использование механизма воздействия сказки, которое оказывает значительное коррекционное влияние, комплексно воздействуя на детей. Ребёнок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем. Использование сказкотерапии посредством наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить проблемы речевого развития. Проблема Педагоги и родители, как самые главные наставники для детей, понимают значение сочинительства сказок, но не знают многих приёмов используемых при сочинительстве сказок и не умеют пользоваться известными. Цель проектаКоррекция речи детей путём использования логопедических мнемосказок.Задачи:1.Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать сказки.2.Развивать грамотную и связную речь воспитанников.3. Совершенствовать употребление лексико-грамматических категорий. 4.Улучшить звукопроизношение. 5. Повысить культурный уровень дошкольников. 6.Систематизировать методический и дидактический материал по темам логопедических мнемосказок.7.Разработать цикл логопедических мнемосказок и апробировать их в практике работы. 8.Содействовать решению дошкольниками изобретательских задач сказочного и игрового характера.8. Обогатить предметно-развивающую речевую среду.Прогнозируемый результат:Новизна проекта. Использование новых форм в логопедической работе: сказкотерапии посредством мнемотехники в нашем дошкольном образовательном учреждении. Результативность. • Дети умеют использовать образные выражения при пересказе сказок. • Передают мимикой и движениями эмоциональное состояние героев сказок. • Улучшилось звукопроизношение. • Появился интерес к занятиям, доброжелательное отношение к взрослым и друг к другу. • Родители вовлечены в единое пространство «семья - детский сад». • Повысился культурный уровень дошкольников. Востребованность проекта. Проект может быть использован в условиях детских садов, логопункта. Этапы работы над проектом1этап (организационный) Формулировка актуальности данной темы; постановка цели и задач проекта, составление календарного плана; выбор педагогических технологий, разработка ООД, оформление альбомов для самостоятельного рассматривания детьми; создание презентаций, подготовка аудиоматериалов; подготовка материалов для продуктивной деятельности; подготовка сценариев мероприятий.1.Изучение литературы по данной теме, опыта работы коллег средствами информационных ресурсов. 2 Диагностика детей с нарушениями речи. 3.Консультация родителей и педагогов по теме проекта. 4. Изучение возможности участия родителей в реализации проекта.5. Подготовка материальной и методической базы.6. Разработка критериев эффективности проекта. Критерии эффективности. • Звукопроизношение • Фонематические процессы • Лексико-грамматические категории • Связанная речь • Общая и мелкая моторика2 этап (основной)1. Разработать цикл логопедических мнемосказок и апробировать их в проекте.2. Разработать дидактический материал по теме (картотека);3. Показ театрализованных представлений для детей и родителей.Организация проведения мероприятий: Речевое развитиеСоставление описательного рассказа порисунку.Чтение придуманных детьми сказок с изученными звуками.Знакомство с малыми фольклорными формами (пословицы, поговорки») Словесная игра « Закончи пословицу»Познавательное развитиеООД "Русские народные сказки";Фотосушка;Рассматривание книг( иллюстраций);Презентация «Русские народные сказки»;Альбом « Рисунки детей с изученными звуками и рисунки-схемы к придуманным сказкам»,«Русская изба и предметы старины» (посещение городского краеведческого музея)Социально- коммуникативное развитие и Художественно- эстетическое развитиеБеседа « С чего начинается сказка».Выставка «Русские народные сказки»Домашнее задание - сочиняем вместе с родителями.Оформление выставки (рисунки, книжки) «Логопедические сказки».Дидактическая игра «Узнай с каким звуком придумана сказка».Физическое развитиеПодвижные игры с применением кинезиологических упражнений - покажем наши сказки с помощью движений.3 этап (итоговый) май 2023гIII этап - заключительный.1.Итоговое мероприятие «Путешествие в сказочную страну». 2. Анализ достигнутых результатов. 3. Презентация опыта, видеоматериалы, фотосессия, выставка по теме проекта.4.Оформление мини- библиотеки по теме: «Логопедические мнемосказки».ЗаключениеВ начале работы нами была поставлена цель: коррекция речи детей путём использования логопедических мнемосказок, Нами был поставлен ряд задач, решая которые мы:1.Развиваем у детей умение с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать сказки.2.Развиваем грамотную и связную речью.3. Совершенствуем употребление лексико-грамматических категорий. 4.Работаем над улучшением звукопроизношения. 5. Повышаем культурный уровень дошкольников. 6.Систематизируем методический и дидактический материал по темам логопедических мнемосказок.7.Разработали цикл логопедических мнемосказок и апробируем их в практике работы. 8. Обогатили предметно-развивающую речевую среду.