2 неделя «Домашние животные и их детеныши».с 12. 11. по 16. 11.Цели: Закрепление знаний о домашних животных и их детенышах; воспитывать любовь к животным, заботливому отношению взрослых животных к малышам; воспитывать интерес к занятиям, создать радостное настроение у детей.Понедельник 12.11.Утро: в гости к детям пришла кошка (игрушка). Цель: вызвать радостную эмоциональную реакцию детей на появление игрушки.Утренняя гимнастика: «Киска». Цель: развивать подвижность детей.Игры с воспитателем: С/р игра: «Мне подарили котенка». Цель: воспитывать бережное отношение к животным. Закрепить знания об особенностях поведения животных.Общение: «Кошка с котенком в гостях у ребят». Цель: учить называть её части и выделять по слову взрослого: уши, хвост, лапы, глаза; побуждать детей к активным действиям (показать, погладить).ОО «Художественно -эстетическое развитие» (Музыка) – плану музыкального работника.Индивидуальная работа: Дияз, Марго, Игорь- приучать аккуратно пользоваться столовыми приборами.Сбор на прогулкуОсвоение социальных норм и правил: Закрепить знания, названий верхней одежды, её назначении. Продолжать учить одевать одежду, соблюдая последовательность, развитие КГН.Прогулка:Наблюдение: Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Рассмотреть стоящий по близости автомобиль. Цель: расширить знание детей.С/Ролевая игра: «Шоферы» Подвижная игра: «Мы веселые ребята», «Кошка и мышки». Цель: развивать подвижность детей.Свободная деятельность детей: (игры с развивающими игрушками).Труд: Убираем игрушки в корзинку.Художественное слово: Пришли дети в детский сад,Здесь игрушки ждут ребят,Ждет здесь Ксюшу верблюжонок,Сашу ждет большой слоненок,Даша с мишкою играет.Вторая половина дня:Плавный подъем детей. Обширное умывание. Ходьба по дорожкам. Цель: закаливание детей.ОО «Художественно -эстетическое развитие» (Рисование). Тема: «Дождик, дождик, пуще». Цель: (рисование кисточкой; дорисовывать детали).Задачи -учить детей, обмакивать аккуратно кисточку в краску;-знакомить детей с синим цветом;-воспитывать у детей бережное отношение к природе;-развивать мелкую моторику рук;Индивидуальная работа: Ника, Коля Саша -приучать к аккуратности во время работы.Подвижные игры, хоровод: «Догони мяч», «Вот собачка Жучка». Цель: развитие ловкости, координации движений, внимания.Пальчиковые игры, развитие речевых навыков: Части тел «этот пальчик папа, этот пальчик мама». Цель: развитие координации движений пальцев рук.Строительные игры: «Замок» - построить дом и мост, прокатить машинку через мост к дому. Цель: учить детей в умении пользоваться конструктором. Фольклор, художественная литература. Разучивание потешки «Водичка, водичка». Цель: развивать речь, формировать интерес к народному материалу.Работа с родителями: Консультация для родителей: «Закаливающие процедуры в домашних условиях».Вторник 13.11.Утро: в гости к детям пришла собачка (игрушка). Цель: вызвать радостную эмоциональную реакцию детей на появление игрушки.Утренняя гимнастика: «Киска». Цель: развивать подвижность детей.ОО «Физическое развитие». Тема: «Посуда. Пища». Цель: Закреплять умение прыгать в длину с места, бросать вдаль правой и левой рукой. Материал: Мешочки с песком по кол-ву детей, кубики (высота 10 – 15 см), Показ с объяснением, напоминание, указание, поощрение.П/и: «Лови меня», «Самолёты». Цель: развивать активную подвижность детей.Ознакомление с окружающим, ориентация в пространстве: Д/и «Найди пару». Цель: учить различать геометрические фигуры. Д/и «Построй башенку». Цель: активизировать представление о цвете, учить строить башенку определенного цвета по образцу.Индивидуальная работа: Никита, Саша, Лиза- приучать детей правильно, аккуратно раскладывать игрушки.Сбор на прогулкуОсвоение социальных норм и правил: Продолжать учить детей правильно одеваться. Приучать к последовательности. Обратить внимание, для чего нужны колготки?Прогулка:Продолжать приучать детей гулять только на площадке.  Цель: ориентация в пространстве, обогащение словаря.Игровые упражнения: «Прыгай дальше» - прыжки. «Через ручеёк» - поднимать высоко ноги. Цель: Развивать подвижность детей.Подвижная игра: «Птички машут крыльями» - имитация движений. Цель: Научить детей двигаться в очередном направлении.Свободная деятельность детей: (игры с развивающими игрушками).Труд: Собираем игрушку в корзинку с участка.Художественное слово: В сад, как знает детвора,Ходят с самого утра.И, хотели, не хотели,Нужно быстро встать с постели,Не скандалить, не кричать.Вторая половина дня:Плавный подъём детей, обширное умывание. Цель: Закаливание детей.Подвижные игры, хороводы: «Лохматый лес». Цель: формировать умение изображать определенные действия.ОО «Познавательное развитие» (Познавательно – исследовательское, Ознакомление с предметным окружением, ФЭМП). Тема: «Пуговки». Цель: учить детей застегивать крупные пуговицы на специальных рамках, одежде кукол. Задачи- развивать мелкую моторику рук; - воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам;- индивидуальная работа Коля, Артем, Вика -учить аккуратно складывать кубики.Игры- занятия: «Умоем куклу». Цель: перенести полученные навыки умывания в игровые действия; поддерживать положительные чувства к процессу умывания.Фольклор, Художественная литература: Повторное рассказывание детям русской народной сказки «Курочка ряба». Цель: с рассматриванием иллюстраций в книге. Побуждать детей к проговариванию вместе со взрослым отдельных слов и фраз. Например, «Дед бил-бил – не разбил. Баба била-била – не разбила» и т.п.Индивидуальная работа: Вика Коля, Никита –приучать детей к опрятности, аккуратности; учить с помощью взрослого пользоваться носовым платком.Работа с родителями: Консультация для родителей: на тему: «Зарядка для малыша».Среда 14.11.Утро: Беседа с детьми «Откуда берется молоко». Цель: расширить знание детей.Утренняя гимнастика: «Поросенок Хрюша». Цель: развивать подвижность детей.Игры с воспитателем: «Кто как кричит». Цель: обучение выразительным движениям и звукоподражанию.Общение: «Корова и теленок». Цель: познакомить с коровой и теленком, их отличительными особенностями. Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы, повторять за ним определения. Учить детей исполнять игровые действия. Индивидуальная работа: Коля, Артем, Вика, Саша- учить детей бережно относиться к животным.Сбор на прогулкуОсвоение социальных норм и правил: Продолжать учить детей правильно одеваться. Приучать к последовательности. Обратить внимание, для чего нужны колготки?Наблюдения за явлениями природы: - светит солнце (высоко – не достать, светит, с ним весело, радостно – обогащение словаря)Художественное слово: Прочитать стихотворение:«Светит солнышко в окошко,смотрит в нашу комнату.Мы захлопаем в ладоши,Очень рады солнышку»Дать детям первичные представления о растительном мире: - рассматривание листочков на дереве и на земле.Подвижная игра «Прячем игрушку (мишку, зайку, Куклу)». Цель: ориентация в пространстве, учить детей двигаться за воспитателем, вызывать чувство радости оттого, что нашли игрушку.Вторая половина дня: Плавный подъем детей. Обширное умывание. Ходьба по дорожкам. Цель: закаливание детей.Пальчиковые игры, развитие речевых навыков. «Дом», «Замок». Цель: Развитие мелкой моторики рук.Театрализованная деятельность: «Девочка чумазая». А. Барто. Цель: Учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым.ОО «Речевое развитие» Развитие речи.Тема: Рассматривание картинки из серии «Домашние животные».Цели: Помочь детям увидеть различия между взрослым животным и детенышами.Задачи: - развивать инициативную речь, «словарь», «что любит зайка?»; -побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашел её и ест);-воспитывать бережное отношение к животным;Индивидуальная работа: Лиза, Саша, Ника - «Игра с водой» Познакомить с представителем природного материала- уткой, свойствами воды; развивать понимание речи.Работа с родителями: Консультация для родителей: «Играем вместе с детьми». «Читаем вместе с детьми».Четверг 15.11.Утро - в гости к детям пришел петушок. Чтение с детьми потешки «Петушок». Цель: развивать речь у детей.Игры с воспитателем: «Курочка – хохлатка». Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе.Подвижная игра: «Гуси – гуси». Цель: развитие у детей координации движений, умения играть в командеОбщение: «Птичий двор». Цель: учить находить и называть знакомых детям домашних птиц, уточнить представление детей о домашних птицах, их внешнем виде, учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы.Индивидуальная работа: Никита, Есения, Лиза. Коля- воспитывать у детей бережное отношение друг к другу.ОО «Физическое развитие» Тема: «Посуда. Пища». Цель: Учить ходить по кругу, взявшись за руки, ползать на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, ходить на носочках, соблюдать определённое направление, двигаться ритмично. Материал Мячи по кол-ву детей, кубики, 2 длинные верёвки, игрушка (мишка или другая игрушка), корзина. Показ с объяснением, напоминание, указание, поощрение.П/и «Мяч», «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать подвижность детей.Сбор на прогулкуОсвоение социальных норм и правил: Закрепить знания названий верхней одежды, её назначении. Продолжать учить одевать одежду, соблюдая последовательность, развитие КГН.Прогулка: Наблюдение: за деревьями (ветер дует, веточки на деревьях качаются). Цель: Расширить знание детей.Игра: «Собери комочки снега». Цель: развивать подвижность детей. Подвижная игра: «Догоним мишку». Цель: Развивать подвижность детей.Игры с развивающими игрушками: (свободная деятельность детей).Труд: Собираем игрушки с участка.Художественное слово: Для чего нужна зарядка? –Это вовсе не загадка –Чтобы силу развиватьИ весь день не уставать.На зарядке все в порядке,Машут крыльями хохлатки,Начинают воробьиПриседания свои.Вторая половина дня: Плавный подъем детей. Обширное умывание. Ходьба по дорожкам. Цель: закаливание детей.Строительные игры: «Домик для животных». Цель: Развивать конструктивные способности детей, желание обыгрывать постройку.Индивидуальная работа: с Ангелиной, Колей, Марго – приучать детей убирать и мыть игрушки.Фольклор, художественная литература: Заучивание стихотворения В. Берестовой «Кукла бедная больна». Цель: Расширить знание детей укрепить память.Общение: «Витамины в баночке». Цель: Продолжать учить детей создавать форму предмета пластическим способом из шара, путем получения плоской формы.Игры- занятия: «Играем с красивой посудой». Цель: Организовать чаепитие в игровом уголке с использованием посуды. Продолжать знакомить с предметами-орудиями (ложкой, чашкой и т.п.) Побуждать детей к бережному обращению с игрушками, помогать вспоминать их имена.Работа с родителями: Консультация: «Игра – это серьёзно», «Одеваем ребенка на прогулку». Цель: Правильно подобрать одежду своему ребенку.Пятница 16.11. Утро- Беседа «Кто лечит животных»? Цель: познакомить детей с профессиями, связанными с домашними животными, воспитывать бережное отношение к домашним животным.Игры с воспитателем: Дидактическая игра. «Кто чем питается». Цель: дать знания об особенностях питания домашних животных.Игры с воспитателем: Сюжетно-ролевая игра. «На приеме у врача». Цель: Продолжать формирование представлений о профессии врача.Индивидуальная работа: с Никитой, Викой, Лизой – воспитывать бережное отношение к животным.Ознакомление с окружающим, ориентация в пространстве: «Где спряталась кошка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, закрепить умение пользоваться предлогами «на», «за», «под», «в».ОО «Художественно- эстетическое развитие» (Лепка) Тема: «Бусы» (ощипывание, скатывание).Цель: Развивать мелкую моторику рук. Задачи: - продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать пластилин в шарик; -закреплять знания основных цветов; формировать интерес к работе с пластилином;-воспитывать бережное отношение друг к другу;Сбор на прогулкуОсвоение социальных норм и правил: Продолжать учить детей правильно одеваться. Приучать к последовательности. Обратить внимание, для чего нужны ботинки?Прогулка: Наблюдение: научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Выйдя на прогулку можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку, собаку). Закрепить названия частей тела, обратить внимание что шерсть стала гуще. Летняя шерсть линяет, и животное покрывается более густой и теплой шерстью.С/Ролевая игра: «Шоферы». Цель: развивать внимание детей. П/Игра: «Мыши водят хоровод». Цель: развивать подвижность детей.Труд: Убираем игрушки в корзинку.Художественное слово: Нянчит Милочка мартышку, А Кирюша смотрит в книжку. Детям весело в саду! С ними я сюда приду.Вторая половина дня: Плавный подъем детей. Обширное умывание. Ходьба по дорожкам. Цель: закаливание детей.Сенсорное развитие: Д/и «Подбери пару» Цель: закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками действиях, удовольствия от них.ОО «Речевое развитие» Развитие речи. Тема: «Кто что делает?». Цель: Учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, отвечать на вопросы, обогащать словарный запас.Задачи: - воспитывать бережное отношение друг к другу;- расширять знание детей;-продолжать учить называть предметы-помощники няни и их назначение;Индивидуальная работа: с Никой, Колей, Сашей, Марго - продолжать учить детей правильному пользованию носовым платком.Общение: Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья». Цель: воспитывать уважение к труду младшего вос-ля, формировать желание приходить на помощь.Индивидуальная работа: «Вместе с мамой, вместе с папой»: создание книжки-малышки о домашнем животном.