Мастер – класс для педагогов ДОУ «Использование практики «Утренний круг» для успешной социализации детей дошкольного возраста» -Уважаемые коллеги , сегодня я хочу познакомить вас с методикой организации и проведения утреннего круга, на практике показать . как я провожу его с детьми нашей группы.«Утренний круг» и «Вечерний круг» - это новые элементы программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой.       «Утренний круг» - это начало дня, когда дети собираются вместе. Чтобы порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости или предположить, что интересного будет сегодня, обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах.       Именно на «утреннем круге» зарождается и обсуждается новое приключение (образовательное событие), дети договариваются о совместных правилах группы (нормотворчество), обсуждаются «мировые» и «научные» проблемы (развивающий диалог).       Рекомендовано организовать перед завтраком со всеми детьми, присутствующими в группе. Обсуждение в младшем дошкольном возрасте занимает от 5 до 20 минут, в старшем дошкольном возрасте от 10 до 20 минут.Организация «Утреннего круга»Цель: создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.С учетом этого основными задачами «Утреннего круга» являются:1. Создание эмоционального настроя на весь день;2.Установление комфортного социально-психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками; (учить объяснять словами свое эмоциональное состояние);3. Социально - коммуникативное развитие (развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками) и речевого развития детей (обогащение активного словаря; развитие связной, речи.)Проводиться в форме развивающего общения (диалога).Структура «Утреннего круга»:1. Приветствие или «Минутка вхождения в день»2. «Новости дня»: обмен информацией.3. Дыхательная и пальчиковая гимнастика.4. Игра по теме периода.5. Планирование или календарь дел. Первый этап утреннего круга – это приветствиеНачало утреннего сбора оповещаю позывными (чтобы собрать детей в круг) –это музыка детская , бубен, звуки колокольчика (этот позывной хорошо подходит для детей старшего возраста, т.к. приучает их воспринимать школьный звонок как сигнал концентрации внимания на работу)После этого все вместе встаем в круг или усаживаемся в круг на ковер. И сбор проходит в виде круга, потому что организуя детей в круг, мы способствуем активизации общения – все видят глаза друг друга, чувствуют настроение друг друга. Считается, что круг – это открытость, внимание детей друг к другу и чувство единства в коллективе.Для приветствия использую различные предметы (любимая игрушка, мяч, флажок, волшебная палочка, микрофон), которые, передаются по кругу тому, кому адресуется приветствие.Второй этап – это игра: можно пальчиковую, можно хороводную, словесную.Третий этап утреннего круга – новостиОдин из любимых частей утреннего круга - обмен новостями, т.к. представляет возможность детям рассказать другим то, «что ещё никто, кроме меня, не знает», похвастаться интересными событиями.Темы новостей могут быть свободными или заданными.Новости, принимаются как факт, поэтому не регламентируются (только по одной короткой новости), не селекционируются (только хорошие), не вытягиваются (мы еще не слышали твоих новостей), не запрещаются (об этом мы не говорим).На утреннем сборе происходит общий обмен информацией: какая погода, время года, праздник), и групповые (сколько сегодня всего детей, мальчиков, девочек, кто отсутствует, сколько дней осталось до ближайшего дня рождения, что сегодня нам предстоит, что интересного заметили в группе?).Четвертый этап утреннего круга – планирование дняЭтот этап утреннего сбора направлен на расширение информации о тематическом проекте, т.е. здесь сообщается о том, какой будет проект на неделю, сообщаются новые знания, и обобщаются имеющиеся Детям предлагается самим выбрать деятельность: рисовать, играть, слушать сказку, исследовать или выбрать центр активности.Этот прием практикует детей в принятии ответственных решений. Практическое занятие:Воспитатель:- Колокольчик наш звенит , всем собраться в круг велит!ПриветствиеВстанем рядышком, по кругу,Скажем: "Здравствуйте!" друг другу.Нам здороваться не лень:Всем "Привет!" и "Добрый день!";Если каждый улыбнётся -Утро доброе начнётся.- ДОБРОЕ УТРО!!!Ребята, у вас у всех, очень красивые имена, давайте сегодня поздороваемся и назовем друг друга по имени ласково, а поможет нам в этом вот такая волшебная палочка, мы будем передавать её по кругу и желать доброго утра.Игра «Назови ласково»Воспитатель:- Вот какие вы сегодня ласковые, совсем как солнышко за окном.Закройте глазки, представьте, что вы солнечные лучикиВытяните руки вперед,Пойдемте к центру, соедините ваши рукиПосмотрите из ваших пальчиков - лучиков получилось солнышко.Яркое, теплое, доброе!Чувствуете, тепло солнышка?Ваши пальчики помогли сделать солнышко, потому что они у вас дружные, совсем как дети в нашей группе.Пальчиковая игра «дружат в нашей группе девочки и мальчики…»Упражнение «У меня есть новость»- Ребята, мы не виделись с вами со вчерашнего дня, наверняка у вас произошли какие –то события, хотите рассказать?Давайте вспомним правила – рассказывает тот, у кого мишка, остальные внимательно слушают.- Дети, я очень хочу поделиться с вами радостной новостью: «У меня дома,вчера расцвёл очень красивый цветок, он называется орхидея. А какие новости у вас? ( по очереди дает игрушку и тот говорит)Планирование дня– Ребята, сегодня я снова приготовила для вас волшебную коробку, там лежит то, о чем мы с вами будем говорить всю эту неделю. Попробуйте отгадать, можете задавать вопросы.Открывает коробку, там игрушки – насекомые (обсуждение – что бы хотели о них узнать? И т. д. ) На этой неделе мы будем говорить о насекомых, проходите на стульчики, я расскажу вам о них. Занятие.