Конспект интегрированного занятия в средней группе.Тема: «Умка ищет маму»Проблема: «Как отправить Умку к маме».Игровая мотивация: «Помочь Умке найти маму».Цель:  развитие познавательного интереса у детей к животнымсевера.Образовательные задачи:расширять представления детей о животных севера, обогащать словарьдетей;закреплять знания по лексической теме «одежда» и «транспорт».Развивающие задачи:развивать выразительность речи при ответах на вопросы, в словесных играх;развивать умение ориентироваться в пространстве, интерес к поисковойдеятельности, желание экспериментировать;развивать эстетическое восприятие, образное логическое мышление,воображение, мелкую моторику рук.Воспитательные задачи:воспитывать у детей отзывчивость, доброту, желание прийти на помощьгероям, попавшим в беду, умение радоваться и сопереживать.Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие;речевое развитие;художественно-эстетическое.Словарная работа: белёк, ледокол, ледоход.Методы и приемы: игровая ситуация, художественное слово, проблема,объяснение, рассматривание, поощрение, подведение итога занятия.Предварительная работа: рассматривание картин «Северные олени», «Белыемедведи», «Моржи и тюлени»; чтение: рассказов «Тюлень», «Белыймедведь», «Олень», «Северное сияние»;Демонстрационный материал: белый медвежонок и медведица, умка слайды,следы медведицы, мешочек с подарками (картинки со звуками М, МЬ). Таз сводой, бумажные кораблики, напечатанная льдина. Мяч.Раздаточный материал: карандаши, лист с заданием соедини по цифрам,оборудование для опыта тарелки, молоко, краситель, моющее средство,ватные палочки.Вы ребята не ленитесь в круг скорее становитесь,Справа друг, И слева другУлыбнемся всем вокруг!Ребята, хотите, расскажу вам интересную историю?Дети: хотим!Ход занятия«Приплыл по океану с Севера матрос, Малюточку - медведя в подарок он привез.Сидит малыш тоскует весь вечер на пролет. И мамочку, любимую он очень-оченьждет.»Ребята, как вы думаете, почему медвежонок такой грустный. Правильно ли поступилматрос, что привез в подарок живого медвежонка? Почему? (ответы детей).Вы хотите, с ним познакомится? (воспитатель ищет малыша, он стесняется)Умка. Здравствуйте ребята, меня зовут Умка, я очень хочу к моей маме, помогите мне,пожалуйста, её найти.Воспитатель. Что, ребята поможем Умке?Дети: поможем!-А вы, знаете, где живут белые медведи? (на севере).Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, на Севере холодно или жарко? А какое тамвремя года? (зима)А у нас какое время года? (весна)Воспитатель:-А на северном полюсе весны почти нет и лето такое коротенькое, неуспеешь оглянуться, как уже опять зима.Ребята а чтобы найти маму Умки нам с вами надо отправиться на северЧтобы нам с вами не замерзнуть на севере предлагаю одеться теплее.Двигательно-ритмическое упражнение с элементами массажа)Надеваем мы зимойШапку, шубку,шарф с тобой.Валенки мы обуваемВ них штанишки заправляемРукавички мы наденем,Ни за что ни заболеем.Воспитатель. Что мы с вами делали? (одевались)Что мы одели, назовите, одним словом (одежду, обувь)Оделись тепло, осталось выбрать транспорт, на котором мы отправимся в путешествие.(Дети предлагают варианты.) давайте с собой подарки возьмем для умки и его мамы.1. Воспитатель. А чтобы узнать, на чем мы отправимся в путешествие с УмкойНужно будет выполнить задание - соединить цифры по порядку от одного до 10(получается корабль)А корабль , который передвигается по северному полюсу, называется ледокол.Почему он так называется? (колет лед)Дыхательная гимнастика (таз с водой, кораблики, кубики льда, медленно вдохнуличерез нос и подули на кораблики) ветер по морю гуляет, и кораблик к северуподгоняет, он везет с собой ребят, чему умка очень рад. 2. Воспитатель, ребята скажите,*почему же на севере так много льда? (потому что холодно)* что такое лед? (это замершая вода)*в какое время у нас реки покрываются льдом? (зимой)*а весной что происходит со льдом? (он тает)*почему он тает весной? (становится тепло)*а можно весной ходить по льду? (нельзя, можно провалиться)Воспитатель: вот мы и привезли умку домой, только что-то мамы его не видно.Ребята вы не видите? А кто мама умки?Воспитатель. Ну вот умка расстроился, а давайте с ним в мяч поиграем, ивспомним, каких животных и их детенышей можно встретить на севере3. Игра в мяч«Назови детенышей»У зайца – зайчонокУ медведя – медвежонокУ лисы – лисенокУ пингвина – пингвиненокУ совы – совенокУ волка – волчонокУ оленя – олененок;У моржа – моржонок:У тюленя – тюлененок, ещё его называют белёк, как вы думаете, почему его такназывают? (потому что белый)*Подходим к льдине на которой медвежьи следы*4. Воспитатель: Ребята, смотрите что это? (следы)Интересно, кто их оставил? (медведица).Воспитатель. Сейчас узнаем, ребята как мы сначала идем?Дети. Прямо, дальше направо, потом налево, опять прямо.Воспитатель: А вот и Умкина мама! (Медведица сидит на льдине)5. Воспитатель: ребята давайте вернем Умку маме, и оставим подарки медведице имедвежонку.Маме Медведице на звук м (он какой? Твердый, каким цветом обозначаем? Синим)А медвежонку на звук мь (он какой? мягкий, каким цветом обозначаем? зеленым)Воспитатель: ну что, помогли мы медвежонку? (помогли). Посмотрите как Умка радвстрече с мамой (СЛАЙД 5)И нам с вами пора возвращаться в детский сад, а чтобы вернутся быстро у меня естьволшебная палочка.(раз, два, три, четыре пять, начинаю я считать, мы наместе покружились в детский садик возвратились)Ребята ну вот мы и дома!6. (Дети, а вы слышали про северное сияние, оно бывает только на Севере, мы еготак и не увидели. Давайте сделаем свое северное сияние?Опыт «Северное сияние»Воспитатель. Садитесь за столы. Теперь вспомните, какие цвета присутствуют всеверном сиянии.Дети: желтый, зеленый, красный, синий, фиолетовый.Воспитатель: молодцы! Возьмите и поставьте перед собой тарелку с молоком.Сейчас я капну вам в тарелки краситель, чтобы вы увидели красивоесеверное сияние. Теперь берем ватную палочку, обмакиваем ее в моющеесредство и опускаем в тарелку с молокомДалее идет наблюдение детей за реакцией.Воспитатель: Вам понравилось северное сияние.Дети: понравилосьИтог: РЕБЯТА ВАМ ПОНРАВИЛОСЬ ПУТЕШЕСТВИЕ? ГДЕ МЫ С ВАМИ БЫЛИ? КАКИХ ЖИВОТНЫХ МОЖНО ВСТРЕТИТЬ НА СЕВЕРЕ? НА ЧЕМ ОТПРАВИЛИСЬ В ПУТЕШЕСТВИЕ? КОМУ МЫ ПОМОГЛИ? ЧТО БЫЛО СЛОЖНО ВЫПОЛНИТЬ? А ЧТО ПОНРАВИЛОСЬ БОЛЬШЕ ВСЕГО? ЧТО НЕ ПОНРАВИЛОСЬ? ЧТО БОЛЬШЕ ВСЕГО ЗАПОМНИЛОСЬ?Умка тоже оставил нам подарок, флешку с мультиком (Умка)