Тема: Формирование основ патриотического воспитания посредством внедрения системной работы по краеведению в практику ДОУ.ФИО автора: Щигорцова Е. Н. Должность: воспитатель.Организация: МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №4» Камышловского городского округа.Город: Камышлов, Свердловская область.Проблема становления у дошкольников ценностного отношения к культуре и традициям русского народа, к традициям своей семьи, родной стране, воспитания основ гражданственности имеет особое значение в сфере образования. Ценностное отношение к Родине является важной составляющей опыта личности, и поэтому оно должно стать значимым компонентом первой ступени образования человека - дошкольного образования.Думаю, многие согласятся, что знания разного рода – это ветви дерева, в то время как нравственно-патриотическое чувство – это его корни. Можно добиться больших успехов в разных областях знаний, стать первоклассным конструктором или передовым биологом, но главным всегда будет факт – пользу или вред человек принесёт окружающему миру и обществу. Поэтому необходимость развития интересов у детей в области краеведения связана и с социальным запросом общества: чем полнее, глубже и содержательнее будут знания воспитанников о родном крае, тем более действенными окажутся они в воспитании уважения к традициям своего народа, любви к родной природе и земле.Мы предлагаем расширить область патриотического воспитания путём внедрения работы по краеведческому направлению в практику детского сада.Что же было запланировано и что реализовано в работе над данной темой.Изучив различные пособия, рекомендации, программы, методическую литературу по данной теме, остановилась на разработках Ирины Александровны Бойчук и О. В. Толстиковой. На этой основе разработан проекта профильного отряда «Юные краеведы». Цель проекта – создание и внедрение в образовательную практику системы работы, способствующей формированию положительного отношения к малой родине, воспитанию интереса и любви к истории, с помощью организации краеведческой работы в группе.Новизна, оригинальность идеи состоит в тщательно продуманной интеграции краеведческой работы в систему воспитательно-образовательной работы через разные виды детской деятельности: игровую, познавательную, творческую, двигательную и др., а также в процесс взаимодействия с семьями воспитанников.Работа в рамках данного проекта осуществлялась по трём направлениям: работа с детьми, с родителями, работа над развитием предметно-развивающей среды (музей - студия).Цель проекта – создание и внедрение в образовательную практику системы работы, способствующей формированию положительного отношения к малой родине, воспитанию интереса и любви к истории, с помощью организации краеведческой работы в группе.Задачи:1. развитие у старших дошкольников интерес к родному краю, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего, 2. поэтапное формирование общего представления о культуре русского народа, быте, традициях, обрядах.3. учить устанавливать причинные связи, делать выводы, развивать умение сравнивать и мыслить логически, развивать воображение, фантазию, творческие способности, обогащать речь и словарный запас. 4. формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину.5. формирование у дошкольников нравственных качеств личности через ознакомление с родным городом.6. воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям.7. формирование художественного вкуса и любви к прекрасному, развитие творческих способностей.8. способствовать повышению активности родителей в воспитании у ребенка любви к родному краю, содействовать становлению желания принимать участие в различных мероприятиях, социальных акциях.Проект реализуется, прежде всего, через организованные формы обучения – занятия, экскурсии разного вида (в музей-студию, выездные экскурсии), а также включение подвижных, дидактических игр, разучивание стихов, чтение художественной литературы в режимные моменты.Краеведческие занятия – это занятия по ознакомлению с родной природой, культурой народа. С целью повышения мотивации детей к знаниям по краеведению используются компьютерные технологии. Есть возможность использовать в работе презентации об истории. Дети знакомятся с историей, достопримечательностями, героическими страницами истории, традициями, обычаями. Реализация проекта осуществляется через проведение следующих мероприятий:* Посещение архитектурных объектов и памятников совместно с родителями, составление альбомов о посещении, фото;* Целевые прогулки (во время экскурсий и прогулок следует обращатьвнимание детей на красоту улиц, домов на то, что создано руками человека, на фасады домов, заборы, украшенные национальными орнаментами);* Занятия по изобразительному искусству (знакомство с родным городом вызывает у детей положительные чувства и эмоции, а также стремление и желание ребенка нарисовать то, о чем только что услышал. *Музыкальные занятия в группе (на занятиях музыки дети приобщаются к культуре, изучают песни, прибаутки, знакомятся с местными традициями, народными преданиями);*Подвижные игры (разучиваются национальные подвижные игры);*Праздники и развлечения (на праздниках открываются неизвестные страницы прошлого, можно почувствовать, пережить их),* Работа с родителями (с привлечением родителей создается развивающая среда: музей, который способствует развитию личности ребенка на основе народной культуры с опорой на краеведческий материал; в музее дети знакомятся с бытом народа, у детей воспитывается интерес к особенностям национального характера, к традициям; рекомендуется проведение совместных с родителями творческих конкурсов и выставок).В рамках данного направления разработан проект краеведческого мини-музея. На базе дошкольного учреждения создан полноценный музей. Причём это не просто отдельный уголок с несколькими экспонатами, а достаточно вместительное помещение, преобразованное в русскую избу.В музее представлено около ста экспонатов, многие со своей историей, то есть мы знаем, в каких семьях были эти предметы, для чего предназначались, когда были изготовлены.Во время работы с экспонатами осуществляется и обогащение словаря, развитие связной речи. Например, объезжая деревни Пышминского района, мы услышали слова «прялица». Обычно с детьми говорим «прялка», а оказывается в народе её ещё называли ласково – прялица.Или другой пример. Родители отыскали деревянный предмет в виде чемоданчика, назначение которого нам неизвестно. Проведя рассуждение в группе, мы отправились в «научную экспедицию» в краеведческий музей, чтобы узнать, как этот предмет называется и как использовался нашими предками.Помимо тематики русской избы, собран достаточный материал о быте военного времени, советского времени. Например, собрана коллекция открыток советского периода, около трёхсот открыток.Экспонаты музея постоянно пополняются. Разработаны экскурсии по разным темам, например, «Игрушки наших бабушек», где представлены деревянные лошадки, тряпичные куклы, куколки из бересты. Очень большая выставка посуды – глиняной, деревянной. Мы нашли информацию, что посуду, бывало, делали даже из травы, сплетая её особым способом. Есть у нас и такой экспонат. Ежегодно в учреждении проводятся мастер-классов для родителей по народной тематике «Народные тряпичные куклы», «Жаворонки. Заклички весны». В этом году мы, наверное, будем знакомить родителей и воспитанников с техникой мокрого валяния. На сайте группы краеведческого отряда создана страница о природе нашего края, где свои материалы добавляют родители, воспитатели. Куда-то съездили, что-то интересное на Урале увидели, сфотографировали, нам рассказали.Продукт проекта должно стать законченное оформление музея-студии на территории ДОУ с достаточным экспозиционным содержанием.Промежуточными (ежемесячными) формами отчётности на протяжении всей реализации проекта будут:- выпуск газеты «Юный краевед» в мини-формате (1\2 листа А4),- создание фильмов и презентационных материалов для демонстрации в профильной и других группах детского сада (1 раз в два месяца),- организация и информационное обеспечение выставок в музее ДОУ для всех групп (1 раз в два-три месяца).Результатом всей заявленной деятельности планируется, что будет- Расширение знаний детей по краеведению, возрастание интереса к русским традициям, к традициям своей семьи.- Воспитание любви и чувства гордости за малую Родину, бережного -отношения к родному краю. - Знакомство воспитанников с историей, достопримечательностями, героическими страницами истории, традициями, обычаями родного края.- Развитие у дошкольников познавательной активности, исследовательских умений и навыков.- Повышение активной гражданской позиции семей дошкольников, увеличение количества активных участников деятельности детского сада.Дальнейшая наша деятельность– это развитие музея – студии, создание сайта музея ДОУ.Литература:1. Кенеман А.В Детские народные подвижные игры. М., «Просвещение», 1995.2. Рондели Л.Д. Народное декоративно-прикладное искусство. М., «Просвещение», 1984.3. Вера Малова. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников». Владос, 2014. 4. «Программа воспитания и обучения в детском саду» (Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой).5. Толстикова О.В., Савельева О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». – 2013г.