ОГКОУ «ШУЙСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ»Конспект развлечениядля разновозрастной группы на тему:«Юные исследователи в гостях у сказки»Разработала: Манина М.П.Реализация: Копытова Е.Г.,Манина М.П.Дата проведения : 04.08.2021.Шуя август 2021г.Тема: «Юные исследователи в гостях у сказки»Цель: Развивать активность и любознательность в процессе познавательной деятельности.Задачи: Cпособствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность, воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор.Материал и оборудование: пакеты целлофановые, стаканы с водой, минеральная газированная вода, кусочки пластилина, салфетки, тазики, магниты, макет колодца, воздушные шарики, смесь соли и перца, банки с водой, яйца, музыкальное сопровождение.Ход развлечения:Дети сидят на стульчиках. Сюрпризный момент: приход Незнайки.- Здравствуйте, ребята!Ведущий: Здравствуй, Незнайка! Что с тобой случилось?Незнайка: Я гулял себе по солнечному городу с воздушными шарами, но вдруг какая-то неведомая сила налетела, подхватила, закружила. Ох, и страху я натерпелся. Но потом всё стихло, и я благополучно приземлился. Отдохнул, осмотрелся – вижу здание, поинтересовался у прохожего – Что же это? А он отвечает – это дом, где живет много любознательных детей. Так ли это? (Ответы детей).- А почему вас называют любознательными? (Ответы детей). Тогда вы сможете мне помочь. Мои друзья: Синеглазка, Белочка, Галочка, Пушинка, Самоцветик и другие рассказывали мне сказки, И у меня возникло много вопросов, Я попрошу вас мне помочь и решить некоторые задачи.Ведущий: Хорошо, Незнайка, наши ребята тебе помогут найти ответы на все вопросы. Правда, ребята? (Ответы детей).Незнайка: Тогда попрошу вас проследовать за мной в мир сказок.Ведущий с детьми и незнайка садятся в «поезд» и под музыку отправляются к первой станции «Царевна лягушка»Незнайка: Ребята, посмотрите на картинку и скажите из какой она сказки. (Ответы детей) Иван Царевич прошёл все испытания, чтобы спасти Василису. Но никак ему не одолеть злодея Кощея! В колодец упала иголка, на конце которой находится смерть Кощея. Как достать иглу из колодца, не замочив рук?Ведущий подводит детей к мнению, что игла железная и её можно достать с помощью магнита. Магнит притягивает железные предметы. Это происходит потому, что магнит – это куски стали или железа, обладающие способностью притягивать предметы из железа.Следующая станция «Золушка»Незнайка: Ребята, злая мачеха наказала золушку за её желание поехать на бал. Она приказала Золушке выполнить такую работу: ей нужно разделить смесь крупной соли и молотого чёрного перца. Бедная Золушка, как ей помочь?Ведущий: Давайте попробуем разделить эти вещества. Как это сделать? Нам поможет обычный воздушный шарик. Натрите воздушные шары шерстяной тряпочкой и поднесите к смеси. Что вы видите?Вывод: Разделить смеси помог электрический заряд. Именно он притянул лёгкие предметы (перец) и оставило на месте тяжёлые (соль). Станция «В гостях у волшебника»Незнайка: Ребята, посмотрите, кто изображен на рисунке? (Ответы детей). Правильно, волшебник. А в каких сказках мы встречали волшебников?. Сейчас и я вам покажу один фокус.Опыт «Секрет яйца – попрыгунчика» (или «Радуга в бокале»).В первую банку наливаем воды и опускаем яйцо - оно тонет. Во вторую наливаем воды и добавляем 3 ст. ложки соли, наблюдаем – яйцо плавает на поверхности. А теперь в 2-х литровую банку наливаем воду из 1 банки, потом из 2-ой – яйцо плавает посередине, затем чередуем воду, яйцо то тонет, то всплывает. В чём заключается секрет? Вывод: В солёной воде легче плавать потому, что любое тело поддерживает не только вода, но и частички соли, растворенные в воде.Станция «Незнайка и его друзья»Ведущий: Ребята, давайте объясним Незнайке, что это за неведомая сила, которая подхватила Незнайку вместе с воздушными шарами? (Ветер, движение воздуха).Незнайка: А, Знайка, что-то говорил об этом, только, что это такое воздух, с чем его едят, и вообще я никогда его не видел.Ведущий: Сейчас ребята познакомят тебя со свойствами воздуха и помогут тебе не только увидеть «невидимку», но и услышать и почувствовать.(Демонстрация опытов детьми)Опыт 1. «Поймаем воздух»Встряхнем пакет, хорошо его раскроем, а теперь закрутим. - Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите? Попробуйте сжать пакет. Что происходит?Вывод: В пакете воздух, он бесцветен, упругий.Опыт 2. «Сухой из воды»На дне ваших стаканчиков прикреплена салфетка, переворачиваем стакан вверх дном, держим его вертикально и опускаем медленно стакан в емкость с водой до конца. Стаканчик нужно держать ровно. Что вы видите? Попадает ли вода в стакан? Вытаскиваем и смотрим, снаружи стакан мокрый, а внутри? (Трогают внутри) — Почему вода не попала в стакан? Намокла ли салфетка? Какой можно сделать вывод?Вывод: в стакане находится воздух, он не пускает туда воду/, поэтому салфетка не намокла.Ведущий: Увидеть воздух можно и другим способом. А теперь попробуем опустить наш стакан в воду, но держать его будем немного наклонив. Смотрите, что появилось в воде? Мы наблюдаем пузырьки воздуха. Откуда он взялся? Это воздух выходит из стакана.Опыт 3. «Живой пластилин»Давайте нальем 2 стакана воды. В первый - чистую воду, во 2- газированную. В каждый стакан бросьте по 5 кусочков пластилина. Что происходит в первом стакане? А во втором? (В первом стакане — пластилин оседает на дно. А во втором кусочки поднимаются на поверхность, переворачиваются и снова идут ко дну, так как здесь много углекислого газа- маленьких воздушных шариков, которые и облепляют пластилин.Опыт 4. «Шарик певун»А еще можно услышать воздух при помощи шарика. Если его надуть, а затем, растягивая отверстие шара сдувать воздух, то мы услышим звук. (Эксперимент с шариком).Опыт5. - Еще один вопрос о свойстве воздуха – чем пахнет воздух?Дети отвечают. Ведущий побуждает их называть разные запахи и ароматы, спрашивает, чем пахнет воздух в деревне, в городе, в лесу, на кухне и т. п., чем он пахнет в этом зале.-А чем пахнет воздух в этом пакете? (Дети: апельсинами)-Значит, что лежит в этом пакете? Дети: апельсин. Открываю пакет, он пуст. - Апельсина в пакете нет, хотя, наверное, раньше и был.Вывод: воздух имеет свойство переносить запахи, хотя сам не имеет запаха.Опыт 6. Ведущий достаёт два апельсина – один очищенный, другой с кожурой и бросает их в ёмкости с водой.- Смотрите, ребята, что происходит? (очищенный апельсин утонул, а в кожуре плавает на поверхности воды). Чем можно объяснить этот феномен? Вывод: Плавучесть зависит от воздуха, которого много в порах апельсиновой корки; этот эксперимент также подтверждает, что воздух легче воды.Незнайка: Да, ребята вы и вправду много знаете и умеете. Спасибо, что раскрыли мне много секретов, я обязательно расскажу о них своим друзьям.Незнайка желает детям удачных приключений, вручает «Волшебный сундучек» (сладости) и прощается.