ЭЛЕМЕНТЫ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ НА ФИЗКУЛЬТУРНОМ ЗАНЯТИИ


Физическое развитие – одно из основных компонентов общего воспитательного процесса, без которого невозможно гармоничное развитие ребенка. Забота о здоровье ребенка занимает во всем мире приоритетные позиции. Поэтому искусству сохранения и укрепления здоровья, формирования осознанной потребности в здоровом образе жизни должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном возрасте. В содержание Программы говорится обеспечение развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны).
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования перед дошкольными образовательными организациями поставил задачи:
1.Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту.
2.Знакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения,
с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке.
3.Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека; умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.
Необходимо не только проводить занятия по здоровьесберегающей деятельности, но и организовывать процесс взаимодействия взрослого и ребенка объединяющий различные образовательные области для целостного восприятия детьми окружающего мира. Организовать жизнедеятельность ребенку в детском саду – одна из важнейших задач ДОУ в рамках осуществления личностно – ориентированного подхода в воспитании детей.
Для приобщения к физической культуре, нужно с помощью, созданной на занятии проблемной ситуации. Мною были предложены игровые упражнения и ситуации, в которых дети придумывали новые способы применения предметов физкультурного инвентаря. Физкультурное оборудование способствует развитию основных движений и позволяет расширить круг упражнений, формирующих и совершенствующих двигательные навыки. Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста является создание мотивации к такому образу жизни.
Нестандартное оборудование – это всегда дополнительный стимул физкультурно-оздоровительной работы. Поэтому оно, никогда не бывает лишним. Можно без особых затрат обновить игровой инвентарь в спортивном зале, если есть желание и немного фантазии. Именно использование нетрадиционного физкультурного оборудования позволяет:
1) Повысить интерес детей к выполнению основных движений и игр.
2)Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, воображение, зрительную память.
3) Развивать чувство формы и цвета.
4) Способствовать формированию физических качеств и двигательных умений детей.
Наряду с традиционным стандартным оборудованием в физкультурных уголках групп детского сада обязательно необходимо иметь и нестандартное физкультурное оборудование. При этом оно обязательно должно соответствовать требованиям «Инструкции по охране жизни и здоровья детей». Я предлагаю несколько примеров нестандартного физкультурного оборудования, которые легко можно изготовить своими руками и использовать его для проведения подвижных игр в группе и на прогулке, различных игровых упражнений и занятий на свежем воздухе.
1) Веселый обруч. Применяется для дыхательной гимнастики.
Использование:
- упражнения на дыхания (ленты шевелятся).
- прыжки на двух ногах вдоль зала
-Достань рукой до ленточки».
2)Массажёрная дорожка. Состоит из ковролина и пластмассовой мозайки. Улучшает кровообращение, активизирует восстановительные процессы в мышцах, суставах. Используется для коррекции стопы.
3)Тоннели. Описание: на обруч набита ткань, другой конец - свободный
Цель использования: развивает координацию движений, ловкость, смелость, умение лазать на четвереньках, опираясь на ладони и колени в замкнутом пространстве ориентироваться в нем.
4) Разноцветные шары. Описание: от стенки до стенки натянуты 2 лески, на них продеты по 10 разноцветных шаров, которые можно передвигать. Длина лесок по 6 метров.
Цель использования: профилактика при нарушении осанки, развитие ОВД
Передвигаются шары при помощи гимнастической палки или обруча.
5) Лыжи из плассмасовых бутылок. Описание: бутылки прорезаны так, чтобы входила стопа, края обклеены цветной изолентой.
Цель использования: развивает координацию движений, физические качества
В играх-эстафетах, например "По горной лыжной тропе"
6) Гантели. Описание: пластмассовые белые бутылочки, украшенные узкой цветной лентой, наполненные водой по 150-200гр
Цель использования: развитие ОВД, физических качеств: силы, ловкости, развивает координацию движений.
7) Бревно. Описание: поролоновое бревно, обтянутое дерматином
Цель использования: развитие в координации движений, релаксационной направленности.
Важным направлением является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего двигательная предметно-развивающая среда. В каждой группе существуют спортивные уголки, которые оснащены не только традиционным, но и инновационным спортивным инвентарем, привлекающим глаз ребёнка. У детей появился интерес к физической активности и спортивный азарт. Интерес вызван нетрадиционной формой проведения занятий, досуга, развлечений. Важна также информационно-просветительная работа с родителями, которая нацеливает родительское внимание на основные аспекты в использовании нетрадиционных методов оздоровительной работы в семье и ДОУ.
Внедрение нетрадиционного оборудования и проведение занятий и развлечений позволило улучшить результаты в оздоровительной работе ДОУ. В итоге у детей формируется потребность бережного отношения к своему здоровью и здоровью других детей как к ценности, необходимой для полноценной жизни. 02.12.2014, 13:15
В своей работе применяю методическую литературу:
1.«Физкультурно-оздоровительная работа» под редакцией О. Ф. Горбатенко;
2.«Здоровячок» Т.С. Нинанорова;
3.«Оздоровительная работа в ДОУ по программе «Остров здоровья»;
4.О.М.Литвинова «Система физического воспитания в ДОУ»;
5.Г.В.Глушкова «Физическое воспитание в семье и ДОУ».
Конец формы


Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе"Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе"Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе"Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе"Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе"Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе"Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе"Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе"Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе"Использование инновационных форм в физкультурно-оздоровительной работе"