Работа по самообразованию воспитателя Тема: «Формирование экологической культуры личности у детей среднего дошкольного возраста »Месяц Содержание работыСентябрь Изучение темы: «Экологическая культура: технологии формирования  и раскрытия жизненных сил личности»Анкета для родителей: «Экологическое воспитание детей»Подбор пословиц и поговорок об осениОктябрь Изучение структуры экологической культуры личности.Изучение литературы по экологическому воспитанию.Продуктивная деятельность: Рисование «Поставь цветы в воду».НоябрьИзучение основных принципов экологического воспитанияКонсультация для родителей: «Какое место занимает экологическое в воспитание в вашей семье»ДекабрьПодбор пословиц ,поговорок, загадок о зимеПродуктивная деятельность: Рисование на тему: «Где гуляла зима».Пополнение картотеки дидактическими играми по экологическому воспитанию:1. «Какую пользу приносят»2. «Опиши мы отгадаем»3. «А что потом»Январь Анкета для родителей: «Использование художественной литературы в семье»Пополнение картотеки дидактическими играми по экологическому воспитанию:1. «Раз, два, три дерево назови»2. «Кто знает пусть продолжает»3. «Собери дерево из частей»ФевральОрганизация круглого стола с родителями тема: «Сбережем родную природу»МартКонсультация для родителей «Как научить ребёнка беречь природу»Подбор пословиц и поговорок о веснеАпрель Памятка для родителей по экологическому воспитанию: «Охрана растений», «Охрана животных»Подготовка буклета «А знаете ли вы, что…» (Как долго разлагается различный мусор: бумага, стекло, пластик)Май Продуктивная деятельность: Рисование на тему: «Пусть всегда будет солнце». Выставка рисунков детей и родителейДидактическая играНазвание: «Из чего сделано?»Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, дерево, стекло, ткань, резина, пластмасса); активизировать словарь; воспитывать наблюдательность, внимание, умение чётко выполнять правила игры.Игровое правило: класть предметы можно только на тот поднос, который сделан из того же материалаИгровые действия: Угадывание на ощупь предмета, отгадывание предмета по описанию; поиск предметов, сделанных из разных материалов; группировка их по качеству; использование «чудесного мешочка».Ход игрыДля этой игры подбираются предметы, сделанные из разного материала: деревянные, резиновые, пластмассовые, металлические, стеклянные.До начала игры взрослый проводит короткую беседу и уточняет знания детей о том, что все окружающие нас предметы сделаны из разных материалов; просит вспомнить, какие они знают материалы, а так же сделанные из них вещи.Затем предлагается поиграть в новую игру, в ходе которой дети должны называть, из чего сделан предмет, помещаемый ребенком в мешочек. Нужно на ощупь, не глядя на предмет, узнать, из чего он сделан, и рассказать о нем так, чтобы остальные дети по описанию узнали и правильно назвали его. Мешочек открывается лишь в том случае, если и тот, кто описывал предмет, и кто отгадывал, не ошиблись.Для того чтобы все играющие учились определять предметы по материалу, взрослый вторую половину игры проводит с другим содержанием, например, в разведчиков. Предлагает всем детям пройти по комнате, найти предметы, сделанные из разных материалов, и положить их так: металлические - положить на поднос, сделанный из металла, пластмассовые - на пластмассовый и т.д.В конце игры взрослый отмечает тех разведчиков, которые были наблюдательными, находчивыми, помогли товарищам найти нужный предмет.Усложнением игры может быть увеличение количества отобранных предметов, а так же их не ярко выраженное качество.