Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе с участием старшей группы «Сказка в гости к нам пришла» (По мотивам сказок: «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)Закирова Гузель Юнусовна,Воспитатель,Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №22 «Малыш» Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан (МБДОУ №22 «Малыш» ЗМР РТ) Цель: Вызывать интерес к театрализованной деятельности.1. Образовательные задачи:• закрепить знания о персонажах из знакомых сказок;• активизировать словарь детей, использовать в речи обобщающие понятие;• подражают животным, копируя их внешне;• расширять знания об окружающем мире;• обогащать детей впечатлениями, переживаниями с целью развитиятеатрализованной деятельности. 2. Развивающие задачи:• развивать речи детей, через фольклор, русские народные сказки ;• развивать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя;• развивать и активизировать речь детей;• развивать наблюдательность, мыслительную активность;• развивать способности действовать в соответствии с ролью;•развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональноеотношение к ним;•упражнять в умении рассказывать потешку;•упражнять в звукоподражании;3. Воспитательные задачи:• воспитывать интерес к развитию речи;• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;• воспитывать интерес и любовь к сказкам. Оборудование: запись песенки «Паровоз»; персонажи сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба», корзинка с сюрпризом. Ход занятия: Дети заходят в группу, приветствуют друг друга и гостей:Здравствуй, солнце золотое,Здравствуй, небо голубое,Здравствуй, утро,Здравствуй день.Нам здороваться не лень!Здравствуйте! (Исэнмесез)Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?Дети: Очень любим.Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. А вы сможете их узнать?Дети: Сможем.Воспитатель:  На каком транспорте можно добраться? (ответы детей) Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд.Набирает поезд ход,Машинист глядит вперед.Держимся мы друг за другаИ никто не отстает.Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз.Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз», при этом они делают один круг по группеПоезд останавливается на сказке «Колобок».Воспитатель: Не лежалось на окошкеПокатился по дорожке….Перед волком не дрожал,От медведя убежал,А лисице на зубок Все ж попался …(колобок)— Кто покатился по дорожке? (Колобок)— Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабашка)— Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)— От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя)— Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)— Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок.Дети вместе с воспитателем поют песенку КолобкаВоспитатель: Хотите поиграть с героями сказки.Воспитатель: А, теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку. (звучит фонограмма паровоз) Дети повторяют за воспитателем.Воспитатель: Вот мы с вами приехали в сказку. Ребята, отгадайте загадку.В этом домике живетОчень маленький народ:Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,Серый волчонок — вот чудеса!Только Мишка им помогРазвалил их …… (Теремок.)Воспитатель: Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок и большой медведь)Воспитатель: А, кто же сломал теремок? (Медведь!)Правильно, ребята, сломал медведь.Давайте поможет построить героям новый теремок (Поможем!)Целый день тук да тукРаздается звонкий стукМолоточки стучатСтроим домик для зверятВот, какой чудесный дом В нем мы славно заживемВоспитатель: А, теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.— Садимся в поезд и едем дальше.Напеваем песенку «чух – чух – чух - чух, ту-ту-ту.» (Повторяют слова за воспитателем). Вот мы с вами приехали в сказку. Ребята, отгадайте загадку.Заплакали бабка с дедом: - Как теперь нам быть с обедом? Мышка по столу бежала и яичко вдруг упало.(играют дети стар группы)-Что же это за сказка?— Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)— Какая это сказка? («Курочка Ряба»)— Почему же Дед и Баба грустные. (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка).— Что же делать? (Надо им помочь — собрать яичко)Проводится игра «Собери яичко».Собирают объемные, разноцветные яйца изкиндер сюрприза, складывают в корзину, называя цвет, и дарят бабушке.— Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.- Курочка, а ты не хочешь с нами поиграть? (хочу)Песня «Курочка с цыплятами» До свидания.Воспитатель: А, теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку. ПаровозГөрләб чаба паровозЮл тап-тапЮл тап-тапАлга таба барабызТик-так-так!Тик-так-так!Вагоннар җырлап чабаАх-ах-ух!Ах-ах-ух!Сыбызгы яңгырап китәТу-ту-ту! Вот мы с вами приехали в сказку. Ребята, отгадайте загадку.Посадил дед ее в огороде,Целое лето она рослаВсей семьей ее тянулиОчень крупная была…(репа)Посмотрите, что это? (Это репка)Правильно, мы попали в сказку «Репка».Выходит дед грустный. Кто это? (Дедушка) Почему он грустный?Дед грустный, потому что не мог вытянуть репку. Инсценировка сказки «Репка» старшей группы на татарском языке ( в конце сказки помогают дети 2 мл.группы вытянуть репку)Герой сказки детям говорят спасибо, что помогли вытянуть репку.Бабушка угощает их конфетами. И у меня для вас есть сюрприз — это волшебные конфеты.— А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем.Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. «Возвращаются» в группу.По дороге прямо... ехалиНа горку... въехалиС горки ...съехалиПрямо... поехалиЧерез мостик.. переехалиВ ворота... заехалиИ домой приехали— Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие. (Понравилось)— В каких сказках мы побывали? («Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)— Какое у вас было настроение? (Радостное, веселое).— Вы очень добрые и дружные дети — помогли развеселить колобка, зверюшкам построить новый теремок, помогли Деду и Бабе собрать разноцветные яйца, помогли вытянуть репу, а в сказках всегда побеждает добро. Сказки помогут вам расти добрыми и дружными. До свидания!