Мастер – класс «Создание условий для формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста».«Деньги – это одно из воплощений силы. Но еще большей силой обладает финансовое образование. Деньги приходят и уходят, но если вам известно, как они работают, то вы можете управлять ими и становится богаче» Роберт КийосакиВсе мы хотим для своих детей лучшего. Мы стараемся передать им весь свой опыт и знания, чтобы они достигли успеха в жизни. Выбираем хорошую школу и учителей, помогаем поступить в институт, направляем вначале карьеры, радуемся, когда ребенок начинает зарабатывать свои первые деньги. Но учим ли мы грамотно распоряжаться деньгами? Ведь каким бы ни было наше состояние большим или не очень, мы всегда можем научиться извлекать из него максимальную пользу, стремясь к своей мечте.Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже, овладевая таким образом первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают. Финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами. Среди психологов, педагогов не существует единого взгляда на стандарты обучения финансовой грамотности. Проводя анализ психолого-педагогической литературы (Р.С. Буре, Г.Н. Година, С.А. Козлова, В.И. Логинова, Т.А. Маркова, Д.В. Сергеева, А.Д. Шатова и др.), можно отметить, что авторы рассматривают экономическое воспитание дошкольников с позиции нравственно-трудового воспитания. Хотя проблема организации трудовой деятельности в семье заслуживает особого анализа. Большинство ученых считают, что обучение финансовой грамотности целесообразно начинать в раннем возрасте на начальных ступенях образовательной системы. (В.В.Чумаченко, А.П.Горяев)На наш взгляд, чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки. (А.А.Смоленцева, Г.П. Поварницина, Ю.А.Киселева).Перед воспитателями ДОУ поставлены следующие задачи:- сформировать первичные экономические понятия;- научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;- объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;- научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.)-воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость Формы работы: Деловые, сюжетно-ролевые игры, такие как: «Вместе за покупками», «Как потратить деньги с пользой», «Финансовый крокодил», «Необходимые и желаемые траты», «Спасатели»Анализ поступков героев художественных произведений «Муха – цокотуха», «Дядя Федор, пес и кот», «Золотой ключик, или приключения Буратино» др.Беседы с детьми, «Необходимые и желаемые траты», «Что такое бартер», «Ловушка – реклама», «Деньги разных стран»; беседы с привлечением родителей (сотрудников экономического сектора) – «Как посчитать деньги», «Как сформировать семейный бюджет», «Кредиты и займы», «Дети и деньги»Квесты «Фикси – магазин», «Товары и услуги», «Фикси – секрет», «Фикси – музей», «Удачная покупка»Экскурсии как реальные (в доступные места социальной сферы), так и виртуальные (видео снятые родителями о своей профессии)Использование карт для самостоятельной деятельности детей, настольно – печатных дидактических игр.Электронно – образовательные ресурсы и ИКТ.Практическая часть.1. Разминка «Кто по профессии?».И так начнем с разминки. На экране герои мультфильмов, ваша задача угадать кто они по профессии.Печкин почтальонАйболит докторВинтик и Шпунтик механикиСтарик рыбак Карабас-Барабас владелец театра, кукловодХрабрый портняжка портнойДядя Стёпа милиционерПапа Свин кондитерФрекен Бокк домоправительница, няняТри поросенка строителиДядюшка Мокус фокусник, артист циркаСкрудж Макдак бизнесменБелка и Стрелка космонавты2. Игра «Семейный бюджет».А вы знаете, что такое бюджет? Правильно. Бюджет – это планирование доходов и расходов. Предлагаем организовать две команды для участия в игре.Задание: Команде выдается по 15 монет и большой круг, разделенный на 7 секторов. Определите, пожалуйста, куда вы израсходуете деньги. Семья 4 человека (мать, отец, сын, дочь).Квартплата. В секторе изображено лампочка горящая, кран с водой и батарея, 4 свободных кружка для оплаты. Питание. В секторе – продукты питания - 3 свободных кружков для оплаты. Лекарства. В секторе 2 свободных кружка.Одежда. В секторе «одежда и обувь» - 4 свободных кружочка для оплаты. Развлечения. В секторе 2 свободных кружка.Приятные покупки. В секторе игрушки для детей, духи для мамы или удочка для папы. Здесь 2 свободных кружка для оплаты. Сектор «сюрприз». Время на выполнение: 2 мин.После выполнения задания и прослушивания ответов, педагогам предлагается сектор «сюрприз». Капитаны команд выбирают карточки с заданием в «слепую». Сектор, на котором изображен сломавшийся холодильник и 2 свободных кружочка для оплаты. Сектор для другой команды, где показано, что папа заработал премию 3 монеты. В соответствии с тем, что изображено в секторе «сюрприз» педагоги должны перераспределить семейный бюджет.После выполнения педагоги делают выводы.3. Финансовые загадки.На товаре быть должнаОбязательна ... (цена) И врачу, и акробату Выдают за труд ...(зарплату)Журчат ручьи, промокли ноги,Весной пора платить ... (налоги) Как ребёнка нет без мамы, Сбыта нету без ... (рекламы)Мебель купили, одежду, посуду.Брали для этого в банке мы ...(ссуду) Очень вкусная витрина Овощного ...(магазина)Из какого аппаратаВыдаётся нам зарплата? (Банкомат.) Будут целыми, как в танке, Сбереженья ваши в .. (банке)Всё, что в жизни продаётся,Одинаково зовётся:И крупа, и самовар Называются ...(Товар.) Сколько купили вы колбасы, Стрелкой покажут вам точно ... (весы)Половинку от зарплатыНазывают как, ребята? (Аванс.)4. Игра «Товары и услуги».Вы знакомы с такими понятиями как товары и услуги? Давайте, я вам напомню. Для того, чтобы удовлетворить все ваши потребности, мы покупаем разные вещи в магазине или на рынке. Все эти вещи называются товаром. Товары бывают разные: дорогие и дешевые по цене, большие и маленькие, съедобные и несъедобные. Но не все потребности можно удовлетворить, купив какой-нибудь товар. Существуют разные учреждения. Они выполняют услуги, которыми мы пользуемся. Услуги – это работа, которую выполняют люди, чтобы нам с вами было лучше жить. Вы должны поднять красные карточки, если я называю товар, а если речь пойдет об услуге – синие. Игрушки – Т.Парикмахерская – У  Одежда – Т. Почта – У Кукла – Т. Мастерская – У  Книга – Т. Фломастеры – ТФитнес-зал- УШоколад «Алёнка» - ТБассейн «Ангара» - УСосиски «Боярские» - ТМедицинский центр «Планета здоровья» - У.5. Валюта. Рубль – денежная единица Российской Федерации. Денежная единица – это знак, один из элементов национальной денежной системы. Служит для соизмерения и выражения цен всех товаров. А знаете ли вы валюту других стран. Лев (Болгария) • Тугрик (Монголия) • Крузейро (Бразилия) • Крона (Чехия) • Донг (Вьетнам) • Доллар (США) • Бат (Тайланд) • Юань (Китай) • Тенге (Казахстан)За правильный ответ вручается валюта, напечатанная на цветном принтере.6. Игра «Блиц – опрос». 1.Люди ходят на базар, там дешевле весь (товар).2.Мотоцикл экономит время, а велосипед что экономит? (деньги).3.Чтобы партнёров не мучили споры, пишут юристы для них (договоры).4.Учреждение, в котором хранят деньги (банк).5.Он в нашем доме считает электроэнергию (счѐтчик).6.Чтобы дом купить я смог, взял кредит, внеся (залог).7.Деньги, которые люди получают за свой труд (зарплата).8.За сметану, хлеб и сыр, в кассе чек пробил (кассир).9.Информация о товаре (реклама).10.Что такое бартер? (обмен).11. Место, где продают товар по строго фиксированным ценам (магазин).12. Любой предмет, который можно купить или продать (товар).13. Мебель, хлеб и огурцы продают нам (продавцы).14.В чѐм измеряется цена товара? (в деньгах)15.Мебель купили, одежду, посуду, брали для этого в банке мы (ссуду)16.Место торговли, где можно торговаться (рынок).17.И врачу и акробату выдают за труд (зарплату).18.Как называются иностранные деньги? (валюта).19.На товаре быть должна Обязательно (цена).20.То, что продаётся или покупается (товар).21.Кто посоветовал Буратино закопать свои деньги на Поле Чудес?.22.Какой товар приобрела на базаре Муха-Цокотуха на найденную денежку?23.Какой эпитет (т.е. слово в переносном значении) часто употребляется при описании новой денежной купюры?Вывод. Грамотность в сфере финансов, также как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет. Нынешним дошкольникам предстоит жить в XXI веке – веке сложных социальных и экономических отношений. Это потребует от них умения правильно ориентироваться в различных жизненных ситуациях, самостоятельно, творчески действовать, а значит – строить свою жизнь более организованно, разумно, интересно.