Сценарий викторины «Защитники отечества» для старших дошкольников с ТНР с использованием социоигровых технологийБогачева Л.Г., воспитательМБДОУ №10 г. АпатитыМурманской областиЦель: воспитывать чувство гордости и уважения к защитникам Отечества, используя потенциал социоигровых технологий.Задачи:1.Создать комфортно-игровую образовательную ситуацию 2.Закрепить знания и представления о армии, защитниках Отечества3. Развивать память, внимание, четкую и выразительную речь через стихотворные формы4. Упражнять в ориентировке в пространстве, координации движений5. Развивать активность и инициативу, лидерские способности 6. Учить детей общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях объединения в малые группыФорма проведения – игроваяПредварительная работа:Оформление выставки книг: А.Барто «На заставе», «Первая колонна», «Почему ты шинель бережешь?», «Главное войско», Л.Кассиль «Твои защитники», С. Вохринцев «О войне». Беседы: «Защитники Отечества», «Героями гордится Родина моя», «Наши папы». Рассматривание иллюстраций на тему: «Никто не забыт, ничто не забыто…», «Российская Армия». Просмотр презентации «Наша армия сильна!». Разучивание песен: «Катюша», «Бравые солдаты», «Бурку бери…», Чтение стихотворений: А.Усачёв «Что такое День Победы», Н. Найдёнова «Пусть будет мир», Л. Некрасова «Наша армия родная», Е.Александрова «Будущим защитникам отечества», А.Барто «На заставе». Разучивание с опорой на мнемосхемы отрывков стихотворений: А.Барто «На заставе», «Наша Армия» В. Степанов; знакомство с пословицами.Материал и оборудование: магнитофон с аудиозаписями, звездочки-фишки, погоны из картона, разрезные картинки, спортивный инвентарь (круги-массажеры, кольца от кольцеброса), флажок Российского триколора, мультимедийное оборудование или ноутбук, песочные часы, карточки с вопросами, мнемосхемы к отрывкам стихотворений А.Барто «На заставе», «Наша Армия» В. СтепановХод занятия-игры.I. Создание игровой мотивации. (Игра-настрой)* Дети и воспитатель стоят в кругуВоспитатель:Ребята! Какой праздник приближается? (Дети: День защитника Отечества)Вслушайтесь только в эти гордые слова – «Защитник Отечества»!А кто такие защитники Отечества? (Ответы детей)Правильно, Защитники нашего Отечества – России – это наши солдаты, которые готовы в любую минуту встать на защиту своей страны.- Какими должны быть настоящие защитники Родины? * Игра «Передай, дружок, российский флажок!»* Дети говорят по очереди слова-признаки, передавая друг другу флажок по кругу, стараясь не повторять слова сверстников.Цель: объединение и обеспечение интереса к предстоящей деятельности; обогащение активного словаря словами-признаками; развитие внимания и памятиВоспитатель:-Наши мальчики немного подрастут и тоже будут   настоящие защитники Родины: сильными, мужественными и благородными…- А чтобы быть настоящим защитником, надо учиться и уметь делать все. Сейчас мы проведём игру – викторину и посмотрим, какие ловкие, отважные, смелые и главное-сообразительные наши ребята. В викторине будет несколько заданий, которые вы будете выполнять в команде, в паре, в малой подгруппе и по-одному…  Но сначала-разминка…*Воспитатель раздает детям парные погоны, соответсвующие военным званиям: младший лейтенант, лейтенант, старший лейтенант, капитан, майор, подполковник.II. Игра-разминка «Найди пару»*Под музыку песни «Бравые солдаты» дети ходят по группе врассыпную. По сигналу, каждый должен найти пару своему погону. Затем дети меняются погонами и вновь идут врассыпную, затем находят себе пару по погону.Цель: обеспечение перехода от одного вида деятельности к другому, снятие напряжения в процессе передвижения по группе, развитие внимания и быстроты реакции.III. Игры социоигрового характера.* Проводятся основные игры: «Вопрос-ответ», «Что лишнее?», «Стихотворение-эстафета»Цель: закрепление пройденного материала, приобщение к общему делу; формирование чувства значимости в группе; выстраивание партнерского взаимоотношения воспитателя с детьми и детей друг с другом.Воспитатель:-Разделитесь на 2 команды, рассчитавшись на 1-2. Команды займите свои места (дети садятся напротив друг друга)Даю вам 1 минуту придумать название вашим командам. Время пошло.(Предположительно)Название 1 команды – «Десантники»Название 2 команды – «Моряки»Теперь по общей договореннности (или по считалке) выберите капитана команды.Капитан команды «…..» -Капитан команды «……» -1 задание «Вопрос – ответ»Каждой команде дается 3 минуты ответить быстро на вопросы.За каждый правильный ответ команда получает по 1 звездочке.Вопросы команде «Десантники»-Головной убор, который надевают во время боя, чтобы защитить голову от ранений?  (Каска) -Головной убор танкиста (Шлем) -Как называется гусеничная военная машина? (Танк)- Как называется стремительное наступление войск? (Атака)- Одежда у моряков (Тельняшка)-Под водой она гуляет, нашу землю охраняет,    Выполняет наш наказ, у нее есть зоркий глаз. (Подводная лодка)Вопросы команде «Моряки»-Головной убор, который носят воины-десантники (Берет)- Головной убор, который носят моряки (безкозырка)-Головной убор, предназначенный для офицерского состава (фуражка)- Старинная одежда русского воина (Кольчуга)- Как называется стрелок, владеющий искусством меткой стрельбы? (Снайпер)- «Тучек нет на горизонте, но раскрылся в небе зонтик.    Он по воздуху летает, с облаков людей спускает» (Парашют)За 1 задание команда «….» - получает  …звездочекЗа 1 задание команда «….» - получает  …звездочек2 задание «Что лишнее?» (на слайдах картинки)* Капитан команды выставляет лидера (на каждый слайд), который будет выбирать правильный ответ и объяснять выбор1 команда. - Пилотка, шинель, бескозырка, шлем. - Пулемет, вертолет, самолет, танк.2 команда. - Подводная лодка, самолет, катер, корабль. - Матрос, строитель, пограничник, десантник.За 2 задание команда «….» - получает  …звездочекЗа 2 задание команда «….» - получает  …звездочек3 задание «Стихотворение-эстафета»Капитаны команд разыгрывают, кто первый будет читать стихотворение и какое именно.Члены команды, соблюдая правила эстафеты, читают стихотворение по очереди, опираясь на мнемосхему.Наша армияНа горах высоких, На степном просторе Охраняет нашу Родину солдат. Он взлетает в небо, Он уходит в море, Не страшны защитнику Дождь и снегопад. В. СтепановНа заставеЛесная застава... Приземистый дом.Высокие сосны за тёмным окном...В тот дом ненадолго спускаются сны,В том доме винтовки стоят у стены.Здесь рядом граница, чужая земля,Здесь рядом не наши леса и поля.А. Барто*Выигрывает та команда, которая без остановки, выразительно и четко читает строчки стихотворения, соблюдая очередность. IY. Игры вольные. Игровое задание с разрезными картинками «Собери военную технику!»Цель: развитие внимания, логического мышления, воображения; воспитание умения сотрудничать в малой подгруппе, достигать желаемого результата.*Детям предлагается разделиться на 4 микро-группы по 3-4 человека. Каждой группе выдается картинка с изображением военной техники (танк, самолет, подводная лодка, крейсер), разрезанная на 8 частей. По песочным часам определяется выигравшая микрогруппа и награждается звездочками.Y. Игры- самовыражение.Цель: развитие речевой активности, творческого мышления и воображения детей; формирование партнерского взаимодействия в парах, умение договариваться в группе. 1 задание-игра «Через минное поле»Дети делятся на пары по розданным погонам. Одному из пары завязываются глаза.На полу разложены круги-массажеры, кольца от кольцеброса. Ребенок, который без повязки, держа напарника за руку, должен перевести его через «минное поле», не задев ни одной «мины».2 задание-игра «Где служили, мы не скажем, а что делали-покажем»Дети вновь делятся на 2 команды. 1 команда спрашивает, другая показывает движения. Затем -меняются.- Вы, солдаты -молодцы! Где служили, удальцы? - Где служили, мы не скажем. А что делали- покажем!*В игре важно детям договориться, какие движения показывать .Выигрывает та команда, которая лучше показывает движения. Членам команды выдаются звездочки.Ритуал завершения (рефлексия) Цель : обменяться впечатлениями и мнениями о занятии. Дети с воспитателем стоят в кругу. Воспитатель предлагает поделиться впечатлениями. Пожимает руку рядом стоящему ребенку: «Продолжаем фразу: мне понравилось…» (так дети говорят дуг за другом, пожимая руку). Затем – против часовой стрелки: «Мне трудно было…»Воспитатель: -  Великие и гордые слова: «Защитник Отечества!» Недаром про воина, про солдатскую дружбу есть мудрые пословицы. Давайте вспомним их. Я начинаю, а вы- продолжаете.Игра «Доскажи пословицу» Дети передают по кругу флажок, воспитатель говорит «СТОП». Тот, у кого в руках остался флажок, должен правильно закончить пословицу.Один в поле …(не воин)Сам пропадай, а …(товарища выручай)Тяжело в учении – …(легко в бою)Без смелости …(не возьмёшь крепости).Дружно за мир стоять –… (войне не бывать).Воспитатель: - Ну вот вы и справились со всеми заданиями, проявили смекалку и ловкость.Можно подсчитать, у кого больше звездочек.Награждение и поздравление победителей.