Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №107 общеразвивающего вида» г. СыктывкараМетодическая разработка по развитию художественного творчества (изобразительная деятельность)с детьми среднего дошкольного возраста 4-5 летТема: « Птица Дозмор (Глухарь)»Шашева Мария Николаевна, воспитатель.Конспект занятия по изобразительной деятельности по готовым шаблонам « Птица Дозмор (Глухарь)»Цель: Научить детей рисовать птицу дозмора (глухаря) на готовом шаблоне.Задачи: Образовательные:Закрепить знания детей о птице дозмор (глухарь), о его внешнем виде.Учить рисовать птицу, передавая пропорциональное соотношение частей и детали (голова, туловище, хвост, крылья, клюв)Совершенствоватьнавыки работы с гуашью, кисточкой.Дать общее представление о птице дозмор (глухарь), используя загадкуРаскрыть внешний вид глухаря –дозмора через сказку.Развивающие:Развивать эстетический вкус, творчество в создании художественного образа.Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные навыки.Воспитательные:Воспитывать любовь и заботу к пернатым;Воспитывать умение сострадать героям, попавшим в беду и приходить им на помощьВоспитывать усидчивость, интерес к занятию рисованию, самостоятельность, аккуратность.Речевые:Активизация словаря: туловище, голова круглая, веерообразный хвост, крылья, мощный клюв.Развивать речь, запомнить слова игры "Чудеса у нас на свете…".Обогащение словарного запаса слов: «веерообразный хвост», «мощный клюв», коми слово « дозмор»; Предварительная работа:Беседа по теме: «Птицы Республики Коми: глухарь –дозмор»Чтение шорской сказки «Почему у глухаря брови красные?».Рассматривание изображений глухаря на иллюстрациях.Развивающая предметно-пространственная среда:Раздаточный материал: готовые шаблоны птицы, гуашь черного, красного, белого, коричневого, зеленого цветов, кисточки, баночки для воды, салфетки или тряпочки для вытирания рук.Демонстационный материал: фотографии птицы глухаря –дозмора, готовый бумажный образец птицы.Список литературы:1.Федорова Л.В. Северные родники - Сыктывкар,1995.2. Энциклопедия "Птицы России". Составители: Р.Л. Беме, В.Л. Динец, В.Е. Флинт, А.Е. Черенков, 1998 год.Ход занятия:Дети сидят за столом. Игровая ситуация. ПроблемаХод занятия:Восп.: Ребята я хочу загадать вам загадку:У них есть крылья, голова, Две лапки, клюв и перья. Все появляются с яйца. Слышны их песенки с деревьев. (Птица)Восп.: Дети, сегодня к нам за помощью из леса прилетела птица. Она была очень-очень грустной. Я вам скажу загадку, а вы попробуйте отгадать, что за птица к нам прилетела:У него хороший слух,Но когда токует, - глух!Можно даже, говорят,Взять руками … (Глухаря)Дети говорят ответ.Восп.: Правильно вы отгадали, это глухарь. А как по коми называют глухаря?Дети: Дозмор.Восп.: Молодцы. Так как эта птица прилетела из нашего леса, будем называть его сегодня по- коми – Дозмор. ( показать бумажный вариант этой птицы).Повторите. (Дети повторяют хором, группами).Дозмор прилетел к нам за помощью. Снежная королева, убегая от Весны, захватила его друзей дозморов по дороге на юг и заморозила их, превратив в ледышки. Наш Дозмор прилетел сюда попросить помощи расколдовать их. (показать пустые шаблоны птицы).Поисковая часть:Восп.:Как же мы можем с вами ему помочь? Как их расколдовать?Ответы детей. Прийти вместе с ними к выводу, что надо шаблоны-ледышки разукрасить с помощью красок и волшебной кисточки, подуть на них, чтобы оживить.Восп.:Верно, ребята, давайте мы ледышки разукрасим, превратив их в красивых птиц-дозморов и подуем на них, чтобы они обратно ожили. И тогда наш дозмор снова увидит своих друзей и будет счастлив.Практическая часть: Совместная деятельность.Но прежде чем мы приступим к работе, нам необходимо рассмотреть нашего дозмора и немного рассказать об этой замечательной птице, для того, чтобы смогли правильно нарисовать его друзей.Давайте вспомним Дозмор – это зимующая или перелетная птица?Дети: зимующая.Восп.: Где обитаем он?Дети: Дозмор обитает в хвойных, а также в смешанных лесах. Очень любит моховые болота в лесу, богатые ягодами.Восп.: Чем питается?Дети: зимой- хвоей. А весной и летом – зеленью, насекомыми и ягодами.Восп.: А почему дозмора по-русски называют глухарем?Дети: Птицу назвали так потому, что когда глухарь – поёт, то ничего вокруг не слышит, становится глухим.Восп.: Все правильно. Молодцы. Теперь, давайте, мы рассмотрим его. Какого цвета дозмор?Дети: Черного. Но есть белые, коричневые, зеленые перышки. Восп.: Какие особенности есть еще во внешнем виде глухаря?Дети: Большой красивый хвост, мощный клюв.Восп.: А кто вспомнит, почему у дозмора глаза и брови красные?Дети: Дозмор много плакал, потому что он остался один.Восп.: Давайте еще раз посмотрим на дозмора. Глядя на него, мы понимаем, что тело птиц состоит из нескольких частей. Каких?Дети: Голова, туловище, хвост, крылья.Восп.: Какой формы голова? (круглая, небольшая) Какой формы туловище? (овальная, большое) Какой формы хвост? (в виде веера). Правильно – веерообразный. Повторите. ( Дети повторяют слово «Веерообразный»). Крылья – овальные. Клюв – треугольный, острый. Также не забудем про бородку на шее и большие дуги над бровями.(показать).Восп.: Мы рассмотрели, как выглядит глухарь, это вам поможет нарисовать их правильно. Скажите, какого цвета краски нам понадобятся?Дети: Черный, красный, белый, коричневый и зеленые цвета краски.Восп.: Каким цветом мы начнем разукрашивать птиц?Дети: Черным.Восп.: Правильно. Сначала мы разукрасим наших замерзших дозморов черным цветом. Но, прежде чем приступить к работе, сделаем гимнастику для пальчиков.Пальчиковая гимнастика.Я пройдусь по лесам - (Изобразить деревья обеими руками)Много птичек там. (Изобразить птицу: перекрестить ладони, держа их тыльной стороной наружу. Зацепить большие пальцы друг за друга, как крючки)Все порхают, (Помахать руками, как крыльями)Поют, (Изобразить двумя руками открывающиеся клювы)Гнезда теплые вьют. (Сложить ладони в виде гнезда).Восп.: Приступаем к работе, а наш друг Дозмор будет наблюдать, как мы будем возвращать птицам облик.. Сначала берем свои волшебные кисточки, черную краску и разукрашиваем полностью наши ледышки. (Показать образец).Хвост расписываем длинными штрихами (Показать)Практическая работа: Самостоятельная деятельностьВо время выполнения работы воспитатель следит за посадкой, заосанкой детей. Как держат кисть в руках. При необходимости - индивидуальная помощь детям.Восп: Покрыли черным цветом наши ледышки. Пока сохнет черная краска сделаем физминутку.Физминутка:Чудеса у нас на свете-Подняться.Стали птицами все дети.Как сова на сук присели.Приседание.Словно утки, полетели:Руки в стороны. Качать руками.Покружились над лесами,Размахивать руками.Помахали всем крылами.Выполнить движения в соответствии с текстом.Как глухарь теперь не слышат.Закрыть ладонями уши и поворачивать голову.Дружно вытянули шеиНаклониться вперед, голову поднять.И как гуси, зашипели - «Ш-ш-ш!»Издать звук: «Ш-ш-ш!»Как кукушка, сосчитали-«Ку-ку, ку-ку, ку-ку!»Издать звук: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку!»И обратно детьми стали.Потянулись, улыбнулись.Выполнить движения в соответствии с текстом.И к работе вновь вернулись.Восп.: Теперь нарисуем глаза и брови красным цветом деревянной стороной кисточки. (показать на примере).Дети выполняют.Восп.: Теперь осталось дорисовать клюв и добавить цветные перышки: в хвост – белые перья, крылья нарисуем коричневым, а возле шеи нарисуем зеленые перышки. (показать на образце). Выполняем.Дети выполняют. Воспитатель подсказывает им.Восп.: Молодцы. У всех получаются очень хорошо. Наши ледышки превращаются снова в красивых птиц.Дети дорисовывают.Рефлексивно- оценочная часть: Анализ и оценка результатов.Восп.: Молодцы, ваши волшебные кисточки и краски превратили ледышки в прекрасных птиц дозморов. И как радуется наш Дозмор, что его друзья снова превратились в птиц. Осталось только подуть на них. А когда они подсохнут, то полетят с нашим другом Дозмором домой. Вам понравилось сегодня заниматься. Какое доброе дело мы с вами сегодня сделали? Кому мы помогли? (Ответы детей). Что случилось с его друзьями? (Ответы детей) Как вы думаете, мы смогли вернуть прежний облик для птиц? Наш друг Дозмор их узнает? (Ответы детей). Вам трудно было рисовать? Какие цвета мы использовали ?Восп.: Спасибо большое вам. Теперь давайте все выставим своих птиц на подставку и полюбуемся ими.Дети рассматривают свои работы. Птица Дозмор благодарит детей за помощь.