Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение«Детский сад № 102»КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ«МАЛЕНЬКИЕ ФОКУСНИКИ»(ГРУППА ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ С 3-4 ЛЕТ №7)Воспитатель: Андреева Т.В.Г.ОренбургОткрытое занятие по экспериментированию с водой«Маленькие фокусники»С применением ИКТ во второй младшей группе.Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качества и свойства неживой природы.Задачи:Обучающая-Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах);-активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.Развивающая-развивать навыки проведения первых опытов;-развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о значении воды для всего живого;-развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.Воспитательная-умение работать в группе;-воспитывать бережное отношение к воде.Обогащение словаря: бесцветная, безвкусная, без запаха.Образовательная область: «Познавательное развитие».Вид деятельность: Познавательно-исследовательская.Материалы и оборудование: волшебный сундук, стаканчики по количеству детей, кофе, тарелочки по количеству детей, краска, ложечки, кисти, салфетки, баночки по количеству детей, графин с водой, ИКТ о воде, звуки воды, Д/игра «Кому нужна вода?».Методы и приемы: -игровой (волшебный сундук с нарядами фокусника)-наглядный (баночки с водой)-практический (опыты)-словесный.Деятельность воспитателяДеятельность детейМетоды,формы,приёмы,виды деятельности1.Психологический настройПедагог заводит детей в группу.Обращает внимание на загоревшие огонькиПриветствиеПсихологический этюд2.Вводно-организационная часть(мотивация)Затем обращает внимание на сундук, рассматривают, что в сундуке(накидка фокусника, шапочки, волшебная палочка).Воспитатель: Ребята, в кого мы с вами можем превратиться, если наденем на себя эти вещи? Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой фокусник? А для чего фокуснику волшебная палочка? А вы умеете показывать фокусы? Тогда я предлагаю вам отправиться в страну фокусов, где вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы (звук воды) с водой.Чтобы попасть в эту страну нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова:Поверчусь я ,поверчусьС детками в стране фокусов я окажусь.Дети осознают и принимают поставленную задачу, участвуют в диалоге, вспоминают ранее усвоенное, задают и отвечают на вопросы.Сюрпризный момент, беседа, приём «яркое пятно»3.Основная часть( актуализа-ция, восприятие и усвоение нового, расширение имеющих представлений)Воспитатель: Я сегодня буду главным фокусником , а вы будете моими учениками помощниками. Ваша задача- посмотреть фокус и отгадать его секрет.Посмотрите ребята, мне кажется в сундучке есть ещё что- то. Что же там? Давайте посмотрим. (достаём графин с водой).Ребята, а что в графине?-Правильно, вода.-Ребята, а где находится вода?Презентация о водеВы слыхали о воде?Говорят она везде!Вы в пруду её найдёте, И в сыром лесном болоте,В луже, в море, в океанеИ в водопроводном кране,Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает,На плите у нас кипит,Паром чайника шипит.Без неё нам не умыться, Не наесться, не напиться!Смею вам я доложить:Без неё нам не прожить!Д/игра «Кому нужна вода?Дети участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают ранее усвоенное, делают выводыБеседа, рассказ воспитателя, объяснение с наглядной демонстрацией, дид.игра, обсуждение.4.Опытно-экспериментальная часть (практическая работа)Воспитатель: Ну что же начнём учиться фокусам с водойДети подходят к столам, на столах стоят стаканчики с водой, гуашь, кисточки.Воспитатель: Как вы думаете, вода в стаканчиках прозрачная или нет? А давайте проверим: опустим кисть в стакан, кистоску видно? Значит вода какая?А сейчас мы будем учиться первому фокусу. Посмотрите ,как я буду его делать: берём кисточку немного волшебной краски, добавляем в стаканчик и размешиваем, и смотрим, что же происходит. Какого цвета стала вода?А теперь вы мне покажите фокус, что у вас получиться. Какая вода получилась у вас? А сейчас , скажите, вода прозрачная или нет? Давайте проверим. Опустим кисть в стакан, если кисть не видно, значит вода не прозрачная. Видно кисточку ?Значит вода какая ?Фокус « Разноцветная вода»Для проведения фокуса необходимо взять банки с закручивающими крышками. В банки заранее наливается вода. Воспитатель показывает всем, что вода обыкновенная, закрывает платком, затем говорит волшебные слова:«Была водичка простой, стань водичка цветной. Крибли-крабли-бум» и взмахивает волшебной палочкой. Дети встряхивают воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет.(Секрет фокуса. Внутренняя сторона крышек покрыта акварельной краской (красной, зелёной, синей)Как же трудно быть фокусниками. Давайте отдохнём и немного поиграем.Динамическая паузаМузыкальная песенка «Капельки»Отдохнули немножко, а сейчас продолжим учиться фокусам.Пойдёмте к следующему столу. На столе маленький сундучок. Давайте посмотрим что же в сундучке? Что это? Это волшебный порошок.Давайте возьмём стаканчик. Понюхайте, пахнет вода или нет? Молодцы, вода ни чем не пахнет, она не имеет запаха. А сейчас мы научимся ещё одному фокусу, вода сейчас приобретёт запах, если в неё добавить волшебный порошок . Проверим?Посмотрите, как я это буду делать, а вы повторяйте за мной: берём ложкой немного волшебного порошка, добавляем в стаканчик и размешиваем. Понюхайте сейчас воду. Вода, сейчас пахнет? Правильно, вода приобрела запах. Получился фокус?Дети выполняют практическую работу, взаимодействуют с другими детьми и педагогомДети исполняют танецВыполнение практических работИгровые приёмы5.Заключительная часть.Ну что же , ребята, нам нужно возвращаться в детский сад. Я предлагаю вам пройти на ковёр и встать в круг. Вам понравилось в стране фокусов? А что больше всего понравилось? А мне очень понравилось вас учить фокусам. Но пока мы с вами не вернулись в д.сад я хочу вам сделать подарок.Фокус « Превращение воды»Посмотрите у меня есть бутылочка .Что в ней? Правильно вода. А она прозрачная или цветная? Сейчас я кладу бутылочку в коробочку, поколдую и моя водичка превратиться…(коробку переворачиваю и достаю бутылочку с соком, дети видят, что вода поменяла цвет и появился запах) в сок.Ну что , ребята, возвращаемся в дет. Сад, закрываем глазки и говорим волшебные слова:Поверчусь я, поверчусь,Шапочку сейчас сниму,И в детский садик с детками я вернусь.Ну вот мы снова с вами в нашем садике, пойдёмте к нашим ребятам и угостим их соком.Дети высказываются по поводу полученной информации, своего эмоционального состоянияБеседа, обсуждение