Использование Здоровьесберегающих технологий на логопедическом занятии.Солодова Марина Сергеевна.Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Радость" структурное подразделение детский сад № 188, город Нижний ТагилУчитель-логопедКонспект индивидуального занятия в подготовительной группе по звукопроизношению с использованием элементов технологии здоровьесбережения. Тема: «Космическое путешествие». Автоматизация звука [р] в речи.Учитель-логопед Солодова Марина Сергеевна.Цель: правильно и четко произносить звук [р] в речи.Задачи:- Уточнять и обобщать словарный запас по теме: «Космос».-Закреплять в правильном произнесении звука [р] в словах и предложениях.- Закреплять в образовании множественного числа имён существительных.- Упражнять в согласовании имён существительных и прилагательных с числительными.- Закреплять умение правильно строить предложение.- Формировать навыки фонематического анализа.- Развивать мелкую и артикуляционную моторику, зрительное восприятие, мышление.-Воспитывать самоконтроль за речьюМатериалы и оборудование:Схема ракеты для выкладывания из счётных палочек. Прищепка, стеклянные шарики, звезда (игрушка для купания на присосках). Иллюстрация ракеты. Презентация «Планет». Игровой кубик. Шарики Суд-жок синего, зелёного, красного цветов. Рисунок лабиринта.Ход занятия: I Орг. моментЛогопед: Сегодня мы отправимся в «Космическое путешествие». Отгадай загадку и узнаешь, на чём мы полетим.Крыльев нет, но эта птица. Полетит и прилунится. Ребенок: РакетаЛогопед: А где нам взять ракету, из чего можно сделать? Ребенок : у нас есть счетные палочки (составление ракеты из счетных палочек по любой схеме)II Основная частьЛогопед: Ракета готова. Но космонавтам надо подготовится к полету. 1.Самомасаж лица1.Ручки растираем и разогреваем (потирание ладоней, хлопки) И лицо теплом своим мы умываем (разогретыми ладонями проводить по лицу сверху вниз)2. Грабельки сгребают все плохие мысли (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам)3.Ушки растираем вверх и вниз мы быстро, их вперед сгибаем (растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз)4.Тянем вниз за мочки (оттягивание вниз за мочки ушей)5.А потом уходим пальцами на щёчки (пальцы перебегают на щёки)Щёчки разминаем, чтобы надувались (указательный, средний и безымянный пальцы разминают щёки круговыми движениями)6.А потом от носа мы к губам стекам (спиралевидные движения средних пальцев рук от крыльев носа к уголкам рта по носогубным складкам) Губки разминаем, чтобы улыбались (указательными пальцами разминаем губки: верхнюю и нижнюю)7.Мы теперь утятки – клювики потянем (губы в трубочку)8. уголками губ мы щечки поднимаем 9. Тянем подбородок и его щипаем (разминание подбородка с оттягиванием его вниз: пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам)А потом по шейке ручками стекаем (поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам; середина шеи проходит между большим и остальными пальцами (ребенок выполняет самомассаж лица)2.Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикойРаз - лягушки улыбнулись,Два большой и толстый слон (лягушка - слоник),Три - Рот пошире открываем, в бегемотиков играем: (бегемотики),Четыре - Тесто мнём, мнём, (губами),Пять - тесто жмём, жмём (зубами),Шесть - После скалку мы возьмём, тесто тонко раскатаем (месим тесто),Семь - Испекли блинов немножко, остудили на окошке (блинчик),Восемь – Зубки нужно бы почистить: нижние и верхние, Девять – на лошадке поскакали, а затем остановили. Подразница не забыли?И десять- глубоко носиком вдохнули, ну а ротиком длительно выдохнули!Логопед: Здорово, молодец! Пилот космического корабля к полёту готов? Ребенок: Готов!3.Изолированное произнесение звука [р].«Заводим мотор ракеты» р-р-р-Р-Р-Р-РТебе нужно произнести правильно и красиво звук Р. У тебя на столе лежат листы с изображением дорожки, по которой любит гулять звук "Р". Давай пройдем по дорожкам, произнося звук "Р" - то тихо, то громко. Отлично!!!Вместе проговариваем 5-4-3-2-1 старт!Логопед Теперь мы должны узнать на какую планету нам приземлятся. В этом нам поможет волчок. ( ребенок крутит волчок, на какую остановится такие и задания выполняем) Наша ракета приближается к «Планете Слов».4.Автоматизация звука [р].«Планета Звуков».Задание: Охарактеризуй каждый звук в слове РАКЕТА (Ребенок выкладывает схему слова, с помощью шариков су-джок)«Планета слов» Задание. Добавить нужное слово и прошагай его по коврику (Апликатор Ляпко)Назови фамилию первого космонавта(Гагарин).Костюм космонавта называется- (Скафандр) .Звёзды наблюдает (Астроном) .Космический (Корабль) .Дом для космонавтов в космосе (Ракета) .«Планета Множественное число».Задание: «Один - много» (прищепкой выкладываем стеклянные шарики на присоски игрушки для купания )Ракета - (ракеты). Скафандр - (скафандры). Корабль - (корабли). Астроном - (астрономы), Марс –(Марсы)«Планета Считай-ка».Задание кидай кубик и посчитай космические предметы.Космический корабль. Яркое созвездие. Большой метеорит. Красный Марс. Планета Венера. Черная дыра«Планета Предложений».Задание: исправь предложения и проговори. Полет, отправляется, корабль, в.Космос, вышел, в, открытый, космонавт. Звезды, наблюдают, за, астрономомIII заключительная частьМы все планеты пролетели и пора возвращаться домой, но вот беда, мы заблудились. Чтобы попасть в ракету нам надо пройти лабиринт (любой космический лабиринт). Мы отправляемся в обратный путь.