Тема: «Мы девочки и мальчики».Цель: Развитие представлений детей о полоролевых сходстве и различии об-раза мальчика и девочки.Образовательные задачи: 1.Формировать умение детей видеть внешнее сходство и различие между мальчиками и девочками.2.Закрепить знания об интересах и различных видах деятельности ребят в за-висимости от пола.Развивающие: 1.Развивать умение классифицировать предметы одежды и предметы трудо-вой деятельности мужчин и женщин.2.Развивать у детей самостоятельность в творчестве, развивать познаватель-ные умения, способность обобщать.Воспитательные:1.Учить детей быть внимательными друг к другу.1.Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочка-ми.Предварительная работа: беседа с девочками «Девочки-скромницы и краса вицы», беседа с мальчиками «Наши защитники», «Кто я ?»; чтение художест-венной литературы – произведения для мальчиков и девочек; просмотр пре-зентации «В стране мальчиков и девочек»; отгадывание загадок о частях те-ла; рассматривание семейных фотографий; дидактические игры«Одень Машу (Мишу) на прогулку», «Кому что нужно для работы?» Методы и приёмы:Игровой: игровые упражнения, дидактические игры, подвижная игра, физ-культминутка, сюрпризный момент.Словесный: использование художественного слова, беседа, вопросы воспи-тателя.Практический: упражнение «Листочек», дидактические игры «Одень куклу-мальчика и куклу девочку», «Чудесный мешочек».Проблемный: создание проблемной ситуации на занятии.Наглядно-демонстрационный: (просмотр слайдов профессии)Оборудование: Экран, проектор, ноутбук.Материал к занятию: листочки (по количеству детей); мяч; письмо; посыл-ка; силуэты мальчика и девочки вырезанные из картона, одежды из бумаги; презентация «Мужская и женская профессия»; мешочек с профессиональны-ми принадлежностями: фотография группы, ножницы и расчёска, нитки, пи-ла, молоток, руль, шприц, градусник.Ход занятия:I.Вводная часть:(Дети заходят в группу, встают в круг)Воспитатель: - Друг друга за руки возьмите,Мы построим ровный круг,Чего же мы увидим вдруг?Собрались здесь все друзья:Девочки и мальчики – дружная семья!- Ребята, сегодня я предлагаю вам узнать друг о друге больше. Для начала да-вайте поиграем. (Раздаю детям листочек бумаги)Упражнение на рабочий настрой: «Листочек».- Дети, у всех на руках есть листочек бумаги. Давайте сделать с ним что - ни-будь – смять и сложить. Теперь разверните листочек. Посмотрите, что полу-чилось, покажите друг другу. Одинаковые ли у вас листочки? Почему они та-кие разные? (Дети высказывают свои предположения)Воспитатель: - Вот и мы с вами, как эти листочки: и похожи, и в то же время все разные. Ребята, а вы хотите знать, чем же похожи девочки и мальчики? (Ответы детей)Игра «Мы - одинаковые».Воспитатель: - Сейчас я буду называть части тела, а вы повторяйте за мной.Вот головушка – гладят себя по голове.Лобик – наморщивают лоб.Носик – дотрагиваются до кончика носа.Губки – улыбаются.Брови – поднимают брови.Глазки – моргают.Ручки – имитируют хватательные движения.Животик – гладят живот.Спинка – выпрямляют спину.Ножки – тихонько топают ногами.- Молодцы ребята, вы такие внимательные.Воспитатель: - Вот чем похожи друг на друга мальчики и девочки. Оказыва-ются, мы все одинаковые: с руками, ногами, головой! Давайте посмотрим внимательно друг на друга и ответим на мои вопросы.Игра «Мы - разные».- Кто из мальчиков самый высокий?- Кто из девочек самая высокая?- Кто из ребят низкого роста?- У кого самые темные (светлые, вьющиеся, длинные) волосы?- У кого на голове есть бант (заколки, резинки, ободки)?- Кто носит платья (юбку, сарафан)?- Кто носит шорты?-У кого в одежде присутствует розовый, красный (синий, зеленый и др) цвет?- Какие украшения носят девочки (мальчики)?- Правильно ребята, вы ответили на все вопросы.II. Основная часть.Воспитатель: Мы с вами убедились, что мальчики и девочки в чем-то похо-жи,но в то же время отличаются друг от друга. Действительно, у каждого из вас есть что-то такое, чего нет у других. Мы все разные, непохожие, все люди отличаются друг от друга.- А чем вы отличаетесь друг от друга? Ответы детей.- А ещё мальчики и девочки отличаются именами. Давайте мы сейчас вспом-ним мужские и женские имена.Игра «Назови имя» - с мячом. Передавая мяч по кругу, девочки называют мужские имена, а мальчики – женские.- Молодцы, сколько имён вы знаете.Проблемная ситуация.(мотивация к деятельности).Раздаётся стук в дверь. Воспитатель: - Ребята нам прислали письмо и посылку. Давайте вместе, сна-чало прочитаем письмо. «Дорогие дети группы «Островок». Вам пишут жители из далёкой страны «Мальчиков и девочек». Раньше в нашей стране повсюду царил мир, согла-сие, взаимопонимание и любовь. Но однажды налетел ураганный ветер и вся их одежда перепутались. Мальчики и девочки стали спорить и ссориться. Ка-кая одежда для девочек, а какая для мальчиков? Помогите нам, разобраться, где же чьи вещи? Мы вам отправили в посылке вещи мальчиков и девочек. Вы очень добрые, умные и дружные ребята. Как только выполните просьбу, отправьте нам посылку».Воспитатель: - Ну, что ребята, хотите в этом разобраться? (Ответы детей).Дети с воспитателем смотрят, что в посылке.Воспитатель: - Ребята, посмотрите, и правда все вещи перепутались. (выло-жить картинки на столы). Тогда девочки выбирают одежду для девочек, а мальчики для мальчиков. (Детям предлагаются силуэты девочки и мальчика, вырезанные из картона, и достаточное количество для всех детей одежды из бумаги).Дидактическая игра «Одень куклу - мальчика и куклу девочку».Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.Воспитатель: - Ребята, вы такие внимательные, правильно выбрали одежду.- А теперь немножко отдохнем.Музыкальная танцевальная физминутка «Мишка с куклой». (Дети ими-тирует движения)- Вот какие молодцы! – А теперь, ребята садимся на стульчики. (Дети садятся на стулья полукругом).Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (с использованием ИКТ)Воспитатель: - Ребята, когда вы вырастите, вы получите профессию. А какая относится к женской, а какая к мужской мы сейчас узнаем. Вам по очереди надо подходить к мешочку и доставать предмет. Который необходим для той или иной деятельности, по нему вы должны определить к какой профессии он принадлежит - к женской или мужской? И показать на экране нужную картинку.Воспитатель: - Ой, какие вы молодцы ребята! Всё правильно разобрали.Раздается стук в дверь. Сюрпризный момент.- Ребята, кажется, опять стучатся. (Воспитатель вносит шары)- Посмотрите, какие красивые шары, интересно от кого?- Здесь записка: «Дорогие ребята, большое вам спасибо! Вы нам очень помог-ли и у нас сейчас всё хорошо, мальчики и девочки снова живут дружно. В благодарность мы дарим вам эти воздушные шары, мы хотим, что бы вы всегда улыбались, оставались такими же добрыми, умными и дружными.» III.Заключительная часть:Рефлексия.Воспитатель: - Мальчики и девочки, вы такие разные, между вами столько отличий, а тем не менее у вас есть и общее. Что? (Ответы детей).- Правильно, это имена, одежда, профессии. Молодцы, вы все отлично спра-вились с заданиями.