Круглый стол для воспитателей детского сада по теме«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольниковЦель: повысить педагогическую компетентность педагогов по вопросам патриотического воспитания;Задачи:- обобщить знания педагогов об этапах патриотического воспитания, формах и методах работы;- вызвать интерес педагогов к этой проблеме.Форма проведения:круглый стол с элементами игры и продуктивной деятельностиПлан проведения:Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста на современном этапе.Деловая игра для педагогов.Ход круглого столаТеоретическая часть.Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста на современном этапе.- Добрый день, уважаемые педагоги. Сегодня вашему вниманию мы предлагаем круглый стол с элементами игры и продуктивной деятельности.- Мы бы хотели, чтобы все участники круглого стола были активны, инициативны, придерживались следующих правил:1. Время свято – говори ясно и сжато.2. Закон один: все слушают, когда говорит один.3. Не согласен – возражай, возражаешь – предлагай, предлагаешь – действуй.Разминка- Итак, мы начинаем. Чтобы было ясно, какая сегодня тема нашего круглого стола, надо собрать из фрагментов пословицы. (На трех столах разложены фрагменты пословиц. Педагоги делятся на группы и собирают пословицы.)Педагоги зачитывают собранные пословицы:1. Родительское слово мимо не молвится. (семейное воспитание).2. Добрый человек добру и учит. (нравственное воспитание).3. Родной край – сердцу рай. (патриотическое воспитание).Итог разминки:- Уважаемые педагоги. Теперь можно сделать вывод, о чем мы сегодня будем с вами говорить. Тема нашего круглого стола «Нравственно-патриотическоевоспитание дошкольников» (воспитание нравственно-патриотических качеств).Основная частьМы предлагаем Вашему вниманию основные понятия:Воспитание – процесс целенаправленного воспитания личности.Семейное воспитание – систематическое целенаправленное воздействие наребенка взрослых членов семьи и семейного уклада.Нравственное воспитание – это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали.Нравственные качества – доброта, порядочность, дисциплинированность,коллективизм, товарищество и т.д.Патриотическое воспитание – это процесс формирования личности, воздействие на личность, которая будет любить свою Родину.Патриотические качества – гордость, забота, гуманизм, милосердие,общечеловеческие ценности и т.д.Введение в проблемуПатриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самыхактуальных задач нашего времени.В «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации» констатируется, что воспитательный потенциал российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма резко снизился, поэтому «патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества». Следовательно, духовное оздоровление всего народа связано, прежде всего, с патриотическим воспитанием подрастающих поколений.В национальной доктрине образования человека в РФ сказано, что Система образования призвана обеспечить:- историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;- воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;- формирование культуры мира и межличностных отношений. С 1 сентября 2013 г. вступил в силу новый закон «Об образовании в Российской Федерации», в котором впервые дошкольное образование закреплено в качестве уровня общего образования. С 1 января 2014 введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС).Основной целью образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является – позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.А патриотическое воспитание детей дошкольного возраста является одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».В.А. Сухомлинский утверждал, что детство - это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.Целью работы ДОУ  по данной проблеме является создание системы патриотического и духовно — нравственного воспитания для формирования социально — активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к отечеству, своему народу и готовность к его защите.В дошкольном учреждении всегда уделялось большое внимание воспитанию у подрастающих поколений нравственных качеств личности, коллективизма, гражданственности, любви к своей Родине, уважительного отношения к истории своей Родины.Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.Специальные социологические и психолого-педагогические исследования показали, что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка.Дошкольное образовательное учреждение на сегодняшний день является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с родителями воспитанников и имеющим возможность оказывать определенное влияние на семью.Семья – основной институт, где формируются патриотические чувства и сознание будущего гражданина. Первичность контакта родителей с ребенком, его продолжительность превращает семью в ведущий орган, воспитывающий патриота. Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться личность. В свете введения ФГОС, работа с родителями является главным  условием воспитательно - образовательного процесса. Используемые педагогами инновационные методы  и формы работы позволяют более эффективно решать поставленные воспитательные задачи.Современная  система работы по патриотическому воспитанию представляет собой модель, которая включает три основных направления:Экологическое:  Природа является важным фактором в воспитании патриотизма. Она окружает ребенка, рано входит в его жизнь, доступна и понятна ему. С умения видеть красоту родной природы начинается формирование чувства Родины. Знание природы своего края дает возможность видеть и находить взаимосвязи природных явлений, учит правильному поведению, умению заботиться, сохранять и любить то, что нас окружает.Историко-краеведческое: Каждый регион, город, село неповторимы, различаются своим историческим прошлым, архитектурой. Задача педагогов и родителей знакомить детей с окружающей действительностью, опираясь на исторические события и факты. Следует рассказать ребенку, что его родной город славен своей историей, достопримечательностями, памятниками, великими людьми. Каждая улица, здание, каждый уголок родного города, села хранит в себе память событий. Невозможно их полюбить, оберегать, не зная их судьбы, исторического прошлого.Культурное: Знакомя детей с истоками народной культуры, мы приобщаем их к культурному богатству русского народа. Знакомя детей с фольклором, предметами старины, традициями народа, мы помогаем им усвоить опыт наших предков. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников, процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убеждённости и вдохновения. Это весьма кропотливая работа должна вестись систематически, планомерно, во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям: воспитание любви к близким, к детскому саду, к родному городу, к своей стране.В своей работе педагоги могут использовать следующие методы:1. Целевые прогулки, экскурсии по местам воинской славы, к памятникам, монументам, в краеведческий музей и т.д.;2. Рассказы воспитателя, беседы с детьми о славной истории родной страны и родного города;3. Наблюдения (например, позволяющие видеть трудовую жизнь горожан, изменения в облике города, района, улицы, воздвигаемых новостройках и т. п.);4. Демонстрация тематических слайдов, видеороликов, иллюстраций;5. Знакомство с русским фольклором – сказками, пословицами, поговорками, песнями, играми;6. Знакомство с народным творчеством, вышивкой, росписью;7. Знакомство с творчеством отечественных писателей, композиторов и художников;8. Посещение тематических выставок и их самостоятельная организация;9. Участие в посильных общественно-полезных работах (труд на участке детского сада, совместный труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т. п.);10. Личный пример воспитателя, любящего свою работу, свою улицу, свой город и принимающего активное участие в общественной жизни (важно помнить, что мировоззрение педагога, его взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самый сильнодействующий фактор воспитания).Большое значение, в патриотическом воспитании, имеет активная разнообразная деятельность дошкольников, так как быть патриотом – это не только знать и любить свою страну, но и активно работать на её благо. Для этого используют различные формы работы:1. целевые прогулки, экскурсии;2. беседы;3. игры;4. чтение художественной литературы;5. праздники, развлечения, вечера досуга, викторины;6. и, конечно же, основная форма работы – непосредственно образовательная деятельность - различного рода познавательные занятия.И в заключении - чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.II. Деловая игра для педагоговЗадание 1: Ответьте на вопросы1.Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (государство)2. Символ государства, его суверенитета: прикрепленное к древу или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением герба, эмблемы? (флаг)3.Официальная эмблема государства? (герб)4. Совокупность близких родственников, живущих вместе и ведущих общее хозяйство? (семья)5. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (страна)6.Что такое патриотизм? (преданность и любовь к Родине, к ее природе, культуре, народу)7. Почему Красная площадь так называется?8. Что означают три цвета флага? Значение цветов:При отсутствии официального толкования значения цветов российского триколора, существует несколько трактовок значения цветов флага - версии. В работе с детьми педагоги трактуют значение цветов так:Белый -  цвет символизирует мир, чистоту, свободу;Синий – цвет веры, верности и правды;Красный – цвет энергии, силы и отваги, символ державности.Задание 2: Скажи иначе пословицуПереведите иностранную пословицу, поговорку на русскую, найдите аналог:«Когда леди выходит из автомобиля, автомобиль идёт быстрее» (англ.) – «Баба с возу – кобыле легче».«Голова – венец тела, а глаза – лучшие алмазы в том венце» (азерб.) – «Глаза – зеркало души».«Тот не заблудится, кто спрашивает» (финн.) – «Язык до Киева доведёт».«Кто воду носит, тот и кувшин ломает» (турецкая) - «Не ошибается тот, кто ничего не делает».«Если бы кошке крылья, воробьям бы не жить» (лезгинская). «Бодливой корове Бог рогов не дает».«Как постелешь, так и поспишь» (гагаузская). «Как аукнется, так и откликнется»«На море много черного, но не все это тюлени» (финская). « Не все то золото, что блестит».«Если у одной плиты хлопочут два повара, обед пригорает» (ассирийская). «У семи нянек дитя без глазу»«Во рту козла – трава сладкая» (персидская). «На вкус и цвет товарища нет»«Жена и муж – словно палочки для еды: всегда парой» (вьетнамская). «Муж и жена – одна сатана».Задание 3: Русский народный костюмСтаринный женский головной убор замужней  женщины? (Кокошник)Мужская рубаха, разрез ворота которой был не посередине груди, а сбоку? (Косоворотка)Украшение и оберег от сглаза на одежде? (Вышивка)Крестьянский кафтан из грубого толстого сукна длиной до колен? (Зипун)Непременный атрибут мужской и женской одежды на Руси? (Кушак - или   пояс,   был   не   только   деталью   костюма,   а опознавательным знаком, символом благородства)В 10-13 веке на Руси неширокие, длинные, сужающиеся книзу доходящие до щиколоток штаны? (Порты)Задание 4: Игра «Бабушкин сундук».- Уважаемые педагоги, сейчас мы с вами поиграем в игру «Бабушкин сундук». Для игры используется бутафорский сундук, в котором находятся несколько предметов, необходимых для успешного воспитания ребенка. Воспитатель поочередно достает предметы и предлагает педагогам догадаться о вариантах использования этих предметов в воспитании детей. Педагоги вместе решают, оставить этот предмет в сундуке как инструмент воспитания или удалить его из бабушкиного арсенала.В сундуке находятся:большая красивая книга русских народных сказок;альбом и краски;букварь;банка варенья, шоколад, конфеты;котенок;старинные семейные фотографии;игрушки бабушек и дедушек;открытки памятников города Курска;картинки с изображением орденов и медалей;кукла, одетая в военную форму;пилотка;пряники, ватрушки;кулинарная книга;спортивные атрибуты;перчаточные куклы для кукольного театра;рыбий жир.Задание 5: Творческое заданиеНарисуйте образ, возникающий у Вас при слове Родина.Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национально характера. Но  в  силу  последних  перемен   все   более  заметной  стала  утрата  нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В   связи   с этим   очевидна   неотложность   решения   острейших   проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию. Что неопределимо несколькими словами.