Область Познавательное развитие ООД ФЭМПТема: Занятие №4 (в рамках тематической недели) Выставка «У бабушки в деревне»Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе организации выставки.Задачи: 1. Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 52. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра3. Формировать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо)4. Создать условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности5. Развитие глазомера (сравнение на глаз) контрастных и одинаковых предметов6. Развитие зрительного внимания7. Развитие микроориентировки8. Развитие анализаторов (зрительного, слухового, осязательного) Организация детских видов деятельностей: коммуникативная, познавательная Ход образовательной деятельностиЭтап ООДОрганизация пространстваДеятельность взрослогоДеятельность детейПсихолого-пед. условия социальной ситуации развитияВводная часть (орг.и мотивац.момент)Салфетка, 10 кубиков, счетная лесенка.Игровое упражнение «Когда это бывает»В. читает отрывок из произведений С.Михалкова «А что у вас?»- А у нас сегодня кошкаРодила вчера котят,Котята выросли немножко,А есть из блюдца не хотят.В. уточняет, какую ошибку допустил в своем рассказе герои стихотворения. Интересуется у детей, что они делали вчера, что будут делать сегодня, завтра. СлушаютУсловия для выражения детьми своих мыслейУсловия для развития речевой активности Основная частьРабочие тетради, красные и синие карандашиИгровое упражнение «Отгадай, сколько»У воспитателя на столе 3 кубика, расположенные в ряд и накрытые салфеткой. В. показывает приемы счета предметов на ощупь. Предлагает ребенку посчитать кубики.Другому ребенку воспитатель предлагает отсчитать столько же кубиков и расположить их на счетной лесенке. Воспитатель уточняет «Сколько кубиков ты отсчитал? Почему ты отсчитал столько кубиков?» Затем снимает салфетку вместе с детьми пересчитывает кубики и спрашивает «Сколько кубиков было под салфеткой?» Фикультминутка «Зарядка»Солнце глянуло в кроватку,Раз, два, три, четыре, пять.Все мы делаем зарядку, надо нам присесть и встать.Раз, два,Руки вытянуть пошире,Наклониться – три, четыре,И на месте поскакать.На носок потом на пятку,Раз, два, три, четыре, пять.Работа в тетради.В. вместе с детьми рассматривает картинку «Аквариум» и задает вопросы: «Сколько всего рыбок плавает в аквариуме? Чем отличаются рыбки? Сколько рыбок плывет на право? Сколько на лево?»Задает задание: Красным раскрасит рыбок плывущих налево, а синим - направоРефлексияВоспитатель предлагает детям под итожить занятие. -Чем вы сегодня занимались?-Что интересного вы узнали сегодня? Отвечаю на вопросыУсловия для развития речевой активности